Comprendre les processus de professionnalisation : une perspective en trois niveaux d’analyse

Abstract

L’article propose de mieux comprendre la professionnalisation des activités formatives et des activités professionnelles par une approche qui articule trois niveaux d’analyse: macro (construction historique et construction sociale des savoirs de l’activité), méso (dispositifs institutionnels de formation et de travail) et micro (vécu des sujets, dynamiques individuelles). Cette réflexion s’appuie sur la présentation de différents processus de professionnalisation issus de recherches empiriques réalisées par l’auteur.

Une évaluation de la formation des inspecteurs de l’enseignement au Sénégal

“…Il ne s'agit plus seulement de transmettre de façon déductive des contenus pratico-théoriques ou, au contraire, d'apprendre sur le tas mais d'intégrer dans un même mouvement l'action au travail, l'analyse de la pratique professionnelle et l' expérimentation de nouvelles façons de travailler. (Wittorski, 2009, p. 3) Cette conception de la professionnalisation montre qu'il s'agit d'un processus (Bourdoncle, 1993 ;Wittorski, 2009 ;Roquet, 2012). « Les processus de professionnalisation des individus, des activités et des organisations renvoient à une pluralité de modes de professionnalisation à l'intérieur de groupes professionnels plus ou moins établis » (Bourdoncle 1993, cité par Roquet, 2012).…”

“…(Wittorski, 2009, p. 3) Cette conception de la professionnalisation montre qu'il s'agit d'un processus (Bourdoncle, 1993 ;Wittorski, 2009 ;Roquet, 2012). « Les processus de professionnalisation des individus, des activités et des organisations renvoient à une pluralité de modes de professionnalisation à l'intérieur de groupes professionnels plus ou moins établis » (Bourdoncle 1993, cité par Roquet, 2012). Wittorski ( 2009) a identifié six voies de professionnalisation déterminées par des logiques : logique de l'action, logique de la réflexion et de l'action, logique de la réflexion sur l'action, logique de la réflexion pour l'action, logique de traduction culturelle par rapport à l'action et logique de l'intégration assimilation.…”

Le professionnel. Une catégorie d’analyse pertinente dans le contexte médiéval ?

“…En tout cas, la réflexion pourrait être envisagée car les sources potentielles ne font pas défaut. Pour essayer de les classer, distinguons trois niveaux de professionnalisation : le niveau macro qui cadre la construction historique et sociale de l'activité ; le niveau méso qui place la focale sur les dispositifs institutionnels de formation et de travail ; le niveau micro qui transfère la réflexion au niveau du vécu du sujet 24 .…”

Regards croisés sur les processus de construction d’une identité professionnelle policière en France et au Québec

“…C'est l'angle privilégié dans cet article. Ainsi, alors que la professionnalisation peut se décliner en trois objets d'études distincts, soit celui de la professionnalisation des individus, des activités et des organisations (Roquet, 2012), c'est surtout sur l'interaction entre le processus de professionnalisation 2. Les auteurs remercient de leur collaboration les autorités de l'École nationale de police du Québec, sans qui la portion québécoise de cette recherche n'aurait pu être réali-sée.…”