Comunicação alternativa tátil: recursos e estratégias para crianças com deficiência múltipla sensorial

Abstract

Introdução: Neste trabalho encontram-se os dados provenientes da primeira etapa da tese de doutorado intitulada "PACT -Programa de Comunicação Alternativa Tátil para Crianças com Deficiência Múltipla Sensorial". Estes dados foram coletados entre maio e novembro de 2017 para responder a questão: a comunicação alternativa tátil -por meio de gestos, objetos e símbolos táteis -pode favorecer atos comunicativos e comportamentos de ações de crianças com deficiência múltipla sensorial? Referencial Teórico: Para fundamentar a referida temática recorreu-se a diversos autores, dentre os quais citamos alguns como: Orelove, Sobsey (1996), Hagood (1992), Carvalho (2000, Sigafoos (2000), Horn e Kang (2012) entre outros. Objetivo: E laborar um programa de comunicação alternativa tátil -baseado na associação de gestos, objetos e símbolos táteis -e avaliar seus efeitos mediante a manifestação de atos comunicativos por crianças com deficiência múltipla sensorial. Método: Participaram três crianças com deficiência visual e múltipla. O delineamento foi o quase experimental A-B, sendo A linha de base e B intervenção. Varáveis: Variável Dependente -comportamentos de ações e atos comunicativos das crianças; Variável Independente -programa de comunicação alternativa tátil. Resultados e conclusão: O uso do referido programa tátil favoreceu habilidades comunicativas em crianças com deficiência múltipla sensorial não verbais.

Relações entre família e escola no desenvolvimento de crianças com Síndrome Congênita do Zika Vírus

“…Expressões são produzidas pela criança e possuem significados, coube à professora e à mãe a leitura e o entendimento do que fora comunicado, sabendo que essas relações comunicativas são construídas na convivência e nas relações sociais, como defendido por Vigotski (2001,2007). Não por acaso, estudos destacam o papel fundamental da comunicação e da estimulação das interações comunicativas da pessoa com deficiência e as pessoas de sua convivência (DOWLING et al, 2019;MOREIRA, 2021).…”

Ensinando Conceitos sobre a Pandemia com Símbolos Tangíveis

“…Em sua tese de Doutorado, Moreira (2020) explica que o termo "comunicação alternativa tátil" se refere a um conjunto de recursos, técnicas e estratégias que se concentram em modalidades táteis, cujo propósito consiste em oferecer informações aos alunos que apresentam um funcionamento visual tão prejudicado que enfrentam dificuldades para interpretar imagens, palavras escritas em tinta e, em alguns casos, o Braille. Ainda de acordo com a referida autora, os principais recursos da comunicação alternativa tátil são os símbolos táteis, os símbolos texturizados e os símbolos tangíveis (Moreira, 2020).…”

Programa de comunicação alternativa tátil: comunicação por meio de conexões táteis

“…O uso dos recursos táteis da comunicação alternativa são os mais indicados para estas crianças, por oferecerem informações táteis a quem apresenta impedimentos visuais e dificuldades de interpretar imagens, palavras escritas em tinta ou em braille. Mas, conforme sinalizado por Moreira (2020), os estudos sobre a utilização dos símbolos táteis, símbolos tangíveis e símbolos texturizados ainda são desconhecidos no cenário nacional. A mesma autora ressalta que, embora haja muitos trabalhos internacionais sobre os benefícios desses recursos, a maioria se baseia em experiências, relatos ou estudos de casos.…”