Construcción de la infancia y de un saber médico especializado: los comienzos de la pediatría en Buenos Aires, 1890-1920

Abstract

Resumen Se analiza la constitución de la pediatría como un saber médico especializado en Buenos Aires, entre 1890 y 1920. Se busca mostrar que este proceso resulta de un doble movimiento: la delimitación y caracterización del niño como un particular objeto de conocimiento e intervención y la institucionalización de ciertos médicos como un grupo profesional que procura legitimar su especificidad tanto hacia el interior de la medicina como en el campo social más amplio. Luego de contextualizar socio históricamente las preocupaciones del saber médico acerca de la infancia, se profundiza en el modo en que ésta es construida, así como en el movimiento asociativo y académico que permite a los pediatras constituirse como un grupo de especialistas portadores de un saber experto.

Visitadoras de higiene en la atención materno infantil. Ciudad de La Plata, 1930-1940

“…Los infantes también fueron sujetos de la medicalización. El desarrollo de la pediatría como área de conocimiento destinada específicamente a los y las niñas, permitió considerar a la infancia como una categoría social específica sobre la cual trabajar, a fin de favorecer el desarrollo poblacional del Estado Argentino (Colángelo, 2018;Rustoyburu, 2019). Sin embargo, las problemáticas que aquejaban a la salud y al desarrollo de los niños no se referían solo a la mortalidad infantil, que afectaba a los recién nacidos y lactantes.…”

“…3 El cuerpo de los niños, en tanto objeto de estudio de la pediatría, fue abordado para comprender las características fisiológicas, anatómicas y de comportamiento que debían ser distintivas de esta etapa de la vida; también se delimitaron patologías específicas de este grupo etario. Los cuerpos infantiles eran comprendidos en su carácter contradictorio: por una parte, eran más susceptibles de contraer enfermedades, pero, por otra, la maleabilidad de su condición permitía generar potenciales transformaciones sobre todo en función de considerar la salud, no solo desde una perspectiva microbiológica sino también social (Colángelo, 2018;Rustoyburu, 2019). A partir de las décadas de 1930 y 1940, operó otro elemento en relación con el abordaje médico de los niños, cuando el peso del psicoanálisis y la medicina psicosomática posibilitaron pensar desde una nueva sensibilidad de las afecciones infantiles, sobre todo en relación al vínculo con sus progenitores (Rustoyburu, 2019).…”

Protección de la infancia y saberes expertos: un archivo interamericano como campo etnográfico

“…Desde esta posición de centralidad, Morquio participó activamente en los procesos de expansión e instalación del modelo preventivo como herramienta determinante para el movimiento americano de protección de la infancia. La característica principal de este modelo fue hacer de la higiene un valor vinculado al orden y la salud pública, promovido a través de diversas estrategias de aconsejamiento, en un proceso denominado, de manera amplia, de medicalización (Colangelo, 2018).…”

La educación desde la cuna: psicología y orden social en la puericultura argentina (1934-1955)

“…Estos estudios han centrado su interés en el niño en edad escolar, mientras que el periodo de la primera infancia (0 a 3 años de edad) -del cual nos ocuparemos aquí -no ha sido prácticamente explorado. En cualquier caso, estos antecedentes, junto con otros estudios que desde distintas perspectivas indagan la relación entre medicina, maternidad e infancia (Biernat & Ramacciotti, 2013;Borinsky, 2005;Colángelo, 2018;Cosse, 2010;Rustoyburu, 2019), han permitido profundizar el estudio del papel de la pediatría en la normalización del desarrollo infantil y de los usos de la psicología en la forma de conceptualizar al niño de primera infancia e intervenir sobre él (Briolotti, 2016a(Briolotti, , 2016b(Briolotti, , 2015Briolotti & Benítez, 2014).…”

“…Al respecto, cabe recordar que la medicina infantil estableció una relación mutuamente constitutiva con su objeto de conocimiento: la delimitación precisa de la infancia -con sus rasgos propios y diferentes de las demás etapas de la vida -posibilitó la consolidación de la pediatría como especialidad médica, al tiempo que el conocimiento científico producido por la medicina desempeñó un papel clave en la construcción de la infancia como categoría social específica(Colángelo, 2018).2 Se utilizarán aquí las expresiones «niño» y «niños», en masculino. Debido a la reiterada frecuencia con que dicho vocablo se emplea, se ha decidido omitir la expresión «los niños y las niñas» o «el niño y la niña», por considerar que dificultaría una lectura fluida del texto.…”