Consumo de Estimulantes Cerebrais por Estudantes em Instituições de Ensino de Montes Claros/MG

Abstract

Resumo: Introdução: A entrada dos jovens na universidade gera uma mudança de ambiente e costumes, tornando-se um período de grande vulnerabilidade para o uso de substâncias psicoativas. O objetivo deste estudo foi analisar o uso de substâncias psicoativas por estudantes de graduação e pré-vestibulandos, de Montes Claros-MG. Métodos: Foi realizado um estudo quantitativo, transversal, que avaliou 348 estudantes, em instituições de ensino pré-vestibular (52 estudantes) e superior (98 de Engenharia Civil, 68 de Medicina e 130 de Direito), da cidade de Montes Claros, em Minas Gerais, analisando fatores associados ao uso de psicoestimulantes. Para a obtenção dos dados, utilizou-se um questionário padronizado e validado de autopreenchimento. Obtiveram-se informações sobre o uso de metilfenidato (Ritalina®), cafeína, pó de guaraná, modafinila, piracetam, energético, anfetamina e ecstasy. Resultados: Dos 348 estudantes entrevistados, cerca de 53,7% faziam uso de algum psicoestimulante. Houve um maior uso de substâncias psicoativas nos participantes do grupo do pré-vestibular (75%) em relação ao ensino superior (50%). Observou-se uma maior prevalência do uso atual de cafeína (63,5%) e de pó de guaraná (11,5%) entre os estudantes de pré-vestibular, e de ecstasy (1,7%) e cloridrato de metilfenidato (1,9%) entre os estudantes de ensino superior. A redução do sono (64,9%) foi o efeito mais percebido pelos usuários de estimulantes cerebrais do ensino superior, seguido de melhora na concentração (48%), no bem-estar (45,3%) e no raciocínio (38,5%), redução da fadiga (33,1%), melhora na memória (23,6%) e redução do estresse (23%). Entretanto, nos estudantes do pré-vestibular apenas a melhora no raciocínio (43,6%) e a redução do estresse (23%) obtiveram relevância significativa. Conclusões: Foi possível observar uma maior prevalência do uso de psicoestimulantes nos pré-vestibulandos em relação ao grupo dos universitários. Entre as áreas do ensino superior, não foram encontradas diferenças quanto ao uso dos estimulantes cerebrais pesquisados. É preciso destacar os malefícios do uso de psicoestimulantes em longo prazo, sobretudo a dependência e a tolerância química. Em função disso, o apoio familiar e o psicopedagógico são indispensáveis para prevenir e tratar as consequências do uso desmedido de psicoestimulantes.

Análise Do Consumo De Estimulantes Cerebrais Por Estudantes Da Região Das Missões, Rio Grande Do Sul, Brasil

“…Quanto ao uso de estimulantes cerebrais, nossos dados se assemelham ao estudo de Martello et al (2020) 6 , que analisaram o uso de estimulantes cerebrais, metilfenidato, piracetam e Ginkgo Biloba em uma instituição de ensino superior no município de Rolim de Moura, RO, e observaram uma menor frequência de respostas "Sim" (28%) quando comparado as respostas "Não" (72%) para o uso desses. Já, com relação ao uso de medicamentos de uso contínuo, nossos dados são semelhantes aos da pesquisa realizada por Santana et al (2020) 14 , em que a maioria dos estudantes de ensino pré-vestibular (59,6%) e superior (76,7%) não utiliza medicação de uso diário. Porém, diferem quanto ao uso de estimulantes cerebrais, em que a maioria dos estudantes de pré-vestibular e metade dos estudantes de ensino superior faziam uso de algum tipo de psicoestimulante, com índices de 75,0% e 50,0%, respectivamente.…”

“…Esses dados são semelhantes a Martello et al (2020) 6 , que obtiveram consumo de 19,05% de metilfenidato e 4,76% de piracetam e Cordeiro e Pinto (2017) 1 , que avaliaram os hábitos de consumo de estimulantes cerebrais em acadêmicos da área da saúde das faculdades particulares na cidade de Ponta Grossa, PR, e observaram um índice de 2% de piracetam e 5,3% de metilfenidato. Essa porcentagem de consumo de estimulantes cerebrais pode ser considerada alta, pois os mesmos são de difícil acesso e necessitam de receita de controle especial para Embora as perguntas formuladas e as alternativas para as respostas das pesquisas fossem diferentes, os efeitos buscados pelos estudantes da presente pesquisa se assemelham aos estudos de Santana et al (2020) 14 , Masini et al (2019) 15 , Cordeiro e Pinto (2017) 1 e Pasquini (2015) 18 .…”

A Influência Do Sono Na Qualidade De Vida E No Desempenho Universitário De Discentes Do Curso De Medicina/ the Influence of Sleep on the Quality of Life and the University Performance of Students of the Medical Course

“…Além disso, foi verificado que dentre os discentes que possuíam distúrbios do sono (22,32%), 90% destes (n=45) relataram uso de estimulantes como forma de se manterem dispostos para as atividades diárias e apenas 13,2% (n=22) deles com uso de estimulantes possuíam um sono considerado saudável. Esse resultado é semelhante ao descrito por Santana et al (2020), que também verificou que a maioria dos discentes avaliados utilizavam estimulantes e que isso aumentava a incidência de distúrbios de sono em sua amostra.…”

O Uso Inadequado De Cloridrato De Metilfenidato Por Estudantes Com Intuito De Aumentar Desempenho Cognitivo

“…Therefore, considering that the indiscriminate use of methylphenidate, as well as other psychostimulants, can cause immediate or long-term side effects, it is necessary to have greater control over its prescription and dispensing, as well as special attention by the authorities responsible for greater awareness of students about the risks inherent in its indiscriminate use. Os estimulantes do Sistema Nervoso Central (SNC) aumentam o estado de vigília e levam a uma situação de alerta, com a consequente melhora do humor e desempenho cognitivo (SANTANA et al, 2020). Uma das finalidades do uso de metilfenidato é para o tratamento TDAH, com intuito de desenvolvimento mental e concentração do indivíduo nos estudos e no seu âmbito profissional, mostrando uma melhora considerável nos sintomas da desatenção.…”