Continuing education in the current context, approach from the nursing perspective

Abstract

La educación continua en enfermería son aquellas actividades de educación planificadas, para construir la base de conocimientos y experiencias con el fin de reforzar la práctica, educación, administración, investigación y desarrollo teórico, con una mirada al mejoramiento en la calidad de atención para el usuario de la salud. Las instituciones de salud deben emprender acciones educativas con el fin de estimular el crecimiento de su personal sanitario para que pueda atender las exigencias ser humano. La educación continua en enfermería constituye una necesidad creciente que se hace más acentuada con el aumento de las exigencias profesionales. La andragogía es el método que más se adapta a las características de los entornos docentes destinados a la educación continua. Los factores que más influyen en la participación de los enfermeros en estas actividades son el apoyo de sus supervisores y la disponibilidad de programas adecuados de educación continua.

Nursing students' perceptions of clinical clerkship

“…Como limitaciones del estudio, se resalta el hecho de que fue realizado en una única institución de carácter público y con estudiantes de una única sede. Sumado a lo anterior, las características de los estudiantes de https://doi.org/10.56294/mw202330 5 Santos CA, et al https://doi.org/10.56294/mw202330 enfermería de la región pueden afectar la comparabilidad de los resultados. Se sugiere para futuros estudios realizar la valoración de las variables que puedan afectar la adquisición de competencias, incluyendo el estrés académico.…”

“…(3,4) Las prácticas clínicas comprenden un elemento crucial dado que brinda al estudiante la posibilidad de poner en práctica lo aprendido, y les brindan experiencias no solo vinculadas al desarrollo de técnicas, sino también, de actitudes, que componen el quehacer profesional. (5) En este espacio, el estudiante es el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje, lo cual requiere de que este perciba las prácticas como útiles y que se encuentre satisfecho con ellas, siendo el rol del docente, el planificar instancias donde se permita aplicar e integrar el conocimiento en un espacio controlado y amigable. (6) Es común que el estudiante perciba altos niveles de estrés y ansiedad ante las prácticas, lo cual se ha descrito se vincula con su relación con el equipo sanitario, el proceso de evaluación docente, la relación con compañeros de estudio y la poca familiaridad con la tecnología e insumos hospitalarios.…”

Trayectorias académicas de estudiantes de la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional de Tucumán a través del análisis de indicadores de rendimiento académico

“…En el caso de Argentina, la tasa de enfermeras por habitantes se encuentra muy por debajo del promedio del continente, y la proporción de enfermeras próximos a jubilarse es elevada (11) . Estos indicadores, evidencian la necesidad e importancia de implementar acciones efectivas, para elevar la tasa de egreso de enfermeras en Argentina (12)(13)(14)(15) . En cuanto a la formación de licenciadas/os en enfermería en la Universidad Nacional de Tucumán (UNT), las altas tasas de deserción y la procrastinación de la carrera, son dificultades que no se revierten pese a los recursos y beneficios de programas nacionales.…”

Use of real-time graphics in health education: A systematic review

“…25 Interprofessional education is essential to improve the coordination and quality of health care, as it allows professionals to understand and value the skills and competencies of their colleagues in other specialities. 26 Virtual environments and simulations can provide unique opportunities for students from different disciplines to work together in realistic clinical scenarios, fostering collaboration and teamwork. 27,28 Despite the advances and promise of real-time graphics in health education, it is also essential to recognize the limitations and challenges of implementing these technologies.…”