Contribuição das Ligas Acadêmicas para Formação em Enfermagem

Abstract

Objetivo: Compreender a contribuição das ligas acadêmicas para a formação em Enfermagem. Metodologia: Estudo exploratório-descritivo, sob abordagem qualitativa, realizado com 31 estudantes de cinco Ligas Acadêmicas do curso de Enfermagem da Universidade Estadual Vale do Acaraú em Sobral – Ceará – Brasil, no período de março a maio de 2017. Os dados foram coletados por meio de grupo focal e analisados mediante a análise temática de Minayo. Resultados: Os principais achados mostram que a metodologia adotada pelas ligas contribui para o fortalecimento do ensino, pesquisa e extensão, bem como, que os estudantes são motivados a participar pelo desejo de ter outras experiências no campo da Enfermagem, inserção precoce no território, qualificação do currículo e reforço no ensino e aprendizagem. Conclusões: As ligas acadêmicas são experiências potentes na transformação do cenário de práticas de saúde, mediadas por ações de ensino, pesquisa, extensão, assistência e transformação social, contribuindo assim, para a formação em enfermagem.

Liga Acadêmica de Nutrição Funcional e Esportiva: uma iniciativa para contribuição na formação dos estudantes de Graduação em Nutrição

“…Assim definiram-se as áreas do saber em foco do projeto, a Nutrição Funcional e a Esportiva, para realização das atividades da liga acadêmica, dando origem à LANFE. O projeto desenvolveu saberes nestas áreas com base no tripé universitário: o ensino, a pesquisa e a extensão, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, para alcançar o ensino crítico-reflexivo dos discentes envolvidos com o projeto de extensão, por meio das atividades realizadas pelos mesmos, aproximando os estudantes e a população (Araujo, Lopes, Dias, Neto, Farias, & Cavalcante, 2019).…”

Academic league and community: extension experiences in the scope of Primary Care/ Liga acadêmica e comunidade: vivências extensionistas no âmbito da Atenção Primária

“…(5)(6) No tocante às atividades de extensão, essas geram um aprendizado de modo significativo e contextualizado, colaboram para o desenvolvimento de competências críticas e reflexivas frente aos processos de trabalhos da profissão (7) , facilitam a imersão no campo e a (re) construção de práticas e saberes em saúde com base no contexto do processo saúde-doença-cuidado das famílias, sujeitos e comunidades locais. (8) Diante disso, visto à importância das ligas acadêmicas e o poder transformador que essas revelam no âmbito universitário e social, faz-se relevante socializar as experiências extensionistas na medida em que corrobora para a disseminação dos saberes e práticas da extensão universitária, sobretudo, por fomentar reflexão acerca do processo formativo em saúde, na perspectiva de contribuir para uma formação embasada na assistência integral e holística, no trabalho em equipe e voltada as necessidades da comunidade local.…”

“…Ante o exposto, o estudo evidencia que as ligas têm de ser pensadas num contexto de amplitude e relevância acadêmica e social, gerando impactos no meio onde se desenvolvem, com resultados para a comunidade científica e a população, em geral, e com isso desenvolver o papel social da extensão universitária (8) , em que aproxima o acadêmico de questões políticas, socioeconômicas, culturais e sanitários, fomentando, assim, o olhar crítico reflexivo para a construção de tecnologias sociais que contribuam para o fortalecimento da autonomia e identidade da comunidade. A principal limitação deste estudo é relatar as vivências e a dinâmica/realidade de somente um território, ou seja, de um CSF.…”

Perfil e produções das ligas acadêmicas de ciências da saúde no Brasil: revisão integrativa

“…As ligas acadêmicas (LA) consistem em grupos estudantis que visam o desenvolvimento do saber em uma determinada área tomando como base o tripé ensino, pesquisa e extensão (De Carvalho et al, 2019;Soares, Junior, Ribeiro, & Rahal, 2017).…”

“…Além disso, deve-se considerar a LA como espaço que possibilita a implementação do ensino e pesquisa, viabiliza maior interação entre estudantes, professores e comunidade e possibilita um panorama diversificado de práticas, aproximando os estudantes e a população (De Carvalho & Araujo et al, 2019). Desse modo, é possível entender que as ligas representam um caminho para contribuição das Universidades com a sociedade.…”