Convergências teóricas em representações sociais e seu aporte para o estudo de políticas docentes

Abstract

Os debates quem compõem este artigo visam proporcionar uma análise acerca das potencialidades que a teoria das representações sociais (TRS) oferece às pesquisas em políticas docentes. Por meio da consideração de duas das abordagens teórico-metodológicas que compõem o domínio dos estudos em representações sociais, buscou-se identificar convergências teóricas que instrumentalizassem as pesquisas em políticas públicas. Os estudos da abordagem processual inquietaram os paradigmas da ciência moderna e criaram um estilo original em que a ênfase na subjetividade presentifica o conceito de sujeito e de objeto, uma vez que ambos compartilham de uma relação de construção mútua, na qual a realidade se constrói. Por outro lado, a abordagem dialógica proposta por Ivana Marková oferece um profícuo aparato para a compreensão da constituição social dos sujeitos que convivem nos contextos educacionais. A convergência teórica das abordagens discutidas contribuiu para a identificação da TRS enquanto uma vertente do conhecimento científico que fomenta a análise das políticas docentes, por oferecer constructos para o estudo das simbolizações expressas nos documentos, bem como daquelas circulantes nos diferentes grupos por meio das conversações e das práticas.

Aplicação do Design Thinking como ferramenta de inovação na gestão de projetos no setor metalúrgico

“…O profissional de Gestão de Projetos deve ser um parceiro do negócio. Segundo Novaes (2017) e Raynor (2017), discutir e refletir sobre as questões que envolvem as pessoas e a aplicabilidade dos projetos em que elas se inserem é uma necessidade recorrente para as empresas e profissionais que militam nesses processos.…”

Estado Do Conhecimento Sobre Representações Sociais E O Ensino Da Matemática No Marco Da Cidade Educadora (2013-2020)

“…Segundo Novaes, Ornellas e Ens (2017Ens ( , p. 1007, os estudos em Educação, sobretudo no âmbito brasileiro, têm se favorecido das contribuições da Teoria das Representações Sociais (TRS) para investigar as simbolizações e as ações desenvolvidas em contextos educacionais. A teoria oferece um instrumental profícuo para as pesquisas que buscam compreender o conhecimento construído no cotidiano, nas múltiplas dimensões que compõem os universos subjetivo e social.…”

Trabalhando como militar-músico: subjetividade, afetos e antinomias no Exército Brasileiro

“…As representações sociais têm uma finalidade prática, de orientação para o agir no mundo (Moscovici, 2012). Elas "expressa[m] uma espécie de saber prático de como, os sujeitos em processos de interação com outros, sentem, assimilam, aprendem e interpretam o mundo, porquanto e como são produzidos coletivamente por práticas e discursos sociais, inscritos no decorrer das interações no cotidiano" (Novaes et al, 2017(Novaes et al, , p. 1003. Mas elas são também imagens que condensam múltiplos significados, os quais possibilitam que as pessoas interpretem o que está acontecendo (Jodelet, 1991), relacionando-se, assim, com a imaginação e o imaginário social (Arruda, 2014) e avisando que "o imaginado ou o desejado são tão reais quanto o concreto" (Jovchelovitch, 2008, p. 117) e precisam ser reconhecidos como válidos.…”