Corantes: Uma Abordagem com Enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) Usando Processos Oxidativos Avançados

Ferreira, Wendel Menezes; Rocha, Letícia Bispo da; Santos, Lenalda Dias dos; Santos, Bruna dos; Pitanga, Ângelo Francklin

doi:10.21577/0104-8899.20160118

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“…Além das aplicações nas atividades de indústrias têxteis, os corantes são amplamente empregados em outros setores, tais como na construção civil (tintas e vernizes), nas áreas gráficas e fotográficas (tintas, papéis), na forma de aditivos (derivados de petróleo), nas indústrias de cosméticos (maquiagens, cremes, etc.) e alimentícias (alimentos e bebidas) (FERREIRA et al, 2018).…”

Section: Corantes Orgânicosunclassified

Manual básico ilustrado do Reômetro de torque Haake PolyLab OS

Santos¹,

Nóbrega²,

Sousa³

et al. 2023

Engenharia, Gestão E Inovação - Volume 9

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Section: Corantes Orgânicosunclassified

Manual básico ilustrado do Reômetro de torque Haake PolyLab OS

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“…Competências e habilidades estas fomentadas em trabalhos como Anjos e Justi (2015), Freitas-Reis e Faria (2015) e Ferreira et al (2018) que ofertam abordagens, práticas e atividades de caráter investigativo com o intuito de motivar seus alunos a serem protagonistas no processo de ensino e aprendizagem assegurando o desenvolvimento de aprendizagens essenciais para as demandas sociais.…”

Section: Identificar Analisar E Discutir Vulnerabilidades Vinculadas àS Vivências E Aos Desafios Contemporâneos Aos Quais As Juventudesunclassified

Indicativos de situações didáticas na Base Nacional Comum Curricular: fomentando o protagonismo do aluno

Silva

Menezes

Farias

2021

RSD

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Nesta pesquisa objetivou-se identificar na Base Nacional Comum Curricular indicativos de situações didáticas que favoreçam o protagonismo do estudante. As situações didáticas possibilitam que o professor prepare o aluno para enfrentar as demandas sociais, assim como, podem conduzir este aluno ao aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Para tanto, adotou-se pesquisa com caráter qualitativo, utilizando-se um protocolo de análise documental organizado a partir de dois temas: (1) competências e habilidades e, (2) situações didáticas como princípio curricular. A partir disso, buscou-se identificar trechos que apontassem para potenciais experiências que possibilitem desenvolver o protagonismo estudante no processo de ensino e aprendizagem por meio das seguintes palavras-chave: estratégia, atividade, protagonismo, situações-problema, metodologia, autorreflexão, metacognição, autoavaliação e reflexão. Os dados obtidos foram analisados utilizando-se a técnica Análise de Conteúdo. Os resultados mostram que há preocupação em utilizar diversas estratégias e recursos didáticos que favoreçam o protagonismo estudante, como o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação, métodos investigativos e métodos de resolução de problemas. Dessa maneira, possibilita o professor criar situações didáticas que proporcione a aprendizagem ativa estudante, bem como, uma formação de um aluno crítica e consciente. o resumo.

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“…Possibilita abordar conteúdos programáticos da química geral (solubilidade, volatilidade, ponto de fusão, ponto de ebulição), química orgânica (estudo de funções e reações orgânicas), físico-química (soluções, cinética química, termoquímica e equilíbrio químico), química experimental e análise instrumental (extração, destilação, cromatografia, ressonância magnética, espectroscopia). (COSTA et al, 2004;FELIPE;BICAS, 2017;FERREIRA et al, 2018).…”

Section: Aromas E Corantes Como Tema Para O Ensino De Químicaunclassified

Relações entre ciência, tecnologia e sociedade em uma oficina temática sobre aditivos alimentares

Pinto

Milaré

2020

#Tear

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Resumo: Os objetivos deste artigo são investigar o desenvolvimento e as contribuições de uma oficina temática para a abordagem contextualizada de conhecimentos científicos e das relações CTS, bem como discutir alguns indicadores do ensino de ciências para a cidadania. Para isso, uma oficina temática sobre aditivos alimentares foi elaborada e realizada no contexto de um projeto de extensão universitária. Como resultados, verificou-se que as oficinas podem ser uma estratégia eficaz para promover estudos sobre a ciência de forma interligada à tecnologia e à sociedade, contribuindo para a divulgação científica e para a formação docente. Além disso, são apontadas algumas estratégias que favorecem a participação, reflexão e discussão, ações necessárias para a educação científica. Palavras-chave: Extensão. Formação docente. Ensino de química.

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Corantes: Uma Abordagem com Enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) Usando Processos Oxidativos Avançados

Abstract: Relatos de sala de aula A seção "Relatos de sala de aula" socializa experiências e construções vivenciadas nas aulas de Química ou a elas relacionadas.

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Manual básico ilustrado do Reômetro de torque Haake PolyLab OS

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Indicativos de situações didáticas na Base Nacional Comum Curricular: fomentando o protagonismo do aluno

Relações entre ciência, tecnologia e sociedade em uma oficina temática sobre aditivos alimentares

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