Crenças e atitudes de educadores da rede pública de um município mineiro sobre o uso de Substâncias Psicoativas

Abstract

Introdução: O despreparo de educadores para trabalhar com estudantes em uso de Substâncias Psicoativas é uma fragilidade que compromete a abordagem em ambiente escolar. Assim, é necessário que esses profissionais reconheçam a importância do conhecimento e reflitam suas crenças e atitudes acerca dessa temática. Objetivo: Conhecer as crenças e atitudes de educadores de nove escolas municipais de Belo Horizonte sobre o uso de Substâncias Psicoativas. Método: Estudo transversal, descritivo e exploratório realizado com 38 educadores da rede municipal de educação de Belo Horizonte/MG. Foi utilizado um questionário para caracterização dos dados sociodemográficos, a Escala de Tolerância Social e o Questionário sobre Modelo de Percepção de Problemas de Saúde. Resultados: Houve predominância de crenças negativas e estigmatizantes e atribuição do uso de Substâncias Psicoativas ao modelo moralizante. Conclusão: Intervenções focadas na conscientização de educadores sobre o uso e abuso de SPAs previamente à elaboração de programas de enfrentamento para escolares são necessárias para evitar situações conflitantes que estigmatizem o usuário.

A primeira vez a gente não esquece: conhecendo as drogas experimentadas por estudantes do ensino médio

“…A escola é um dos locais onde estes jovens permanecem vinculados por um período de tempo considerável, com trocas e aprendizagens significativas (14) . Para tanto, utilizou-se o questionário para triagem do uso de álcool, tabaco e outras substâncias (ASSIST -OMS Vs3.1) validado para o Brasil (16) , este já é utilizado em várias pesquisas no território nacional.…”

“…Autores apontam que as representações sociais sobre o uso abusivo de drogas estão inseridos em uma teia de significações sobre drogas e adolescência que podem estar relacionadas a poucas iniciativas de prevenção sobre a temática no contexto escolar. Em outro estudo também houve predominância de crenças negativas e estigmatizantes e atribuição do uso de substâncias psicoativas ao modelo moralizante (14) . grupais e a comunicação verbal (27) .…”

Estigma social, padrão de funcionamento familiar e a importância do tratamento de transtorno mental à usuários de substâncias psicoativas

“…Assim, os educadores são fundamentais para lidarem com essa problemática por terem o contato frequente com os adolescentes e, assim, contribuindo no controle de repercussões negativas a esse público. Ademais, ainda é tido o estigma diante da intervenção pelo fato dos profissionais interferirem no transparecer com eficácia e qualidade à sua prevenção e melhoria da educação continuada, além do apoio social diante desta perspectiva (Tavares, Reinaldo, Silveira & Pereira, 2019).…”