Crenças sobre práticas parentais em crianças em famílias de crianças com atraso no desenvolvimento

Correa, Wesley; Minetto, Maria de Fátima; Cappellaro-Kobren, Rafaeli; Kruszielski, Leandro

doi:10.17060/ijodaep.2018.n1.v3.1205

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 15 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Contudo, cabe ressaltar o baixo registro da escolaridade materna e paterna na presente pesquisa, pois, dentre os prontuários analisados, menos da metade apresentava esse dado. Estudos (11,12) demonstram a importância da escolaridade parental para o desenvolvimento infantil, assim como a renda familiar, portanto, tais dados são fundamentais para análise e devem estar devidamente registrados nos prontuários.…”

Section: Discussionunclassified

Perfil de prematuros em atendimento fonoaudiológico em um ambulatório de follow up

Teixeira

Britto

Escarce

et al. 2022

Audiol., Commun. Res.

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO Objetivo descrever o perfil de crianças pré-termo, segundo aspectos sociodemográficos, clínicos e assistenciais, e a associação com dados perinatais e pós-natais. Métodos estudo observacional descritivo transversal, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Minas Gerais – CEP-UFMG, sob o Parecer 3.615.440, realizado por meio da análise de 749 prontuários de crianças pré-termo, atendidas no setor de Fonoaudiologia de ambulatório multidisciplinar de follow-up. Foram incluídos no estudo todos os prontuários do período de 2009 a 2019. Para as análises de associação foram utilizados os testes Qui-quadrado de Pearson e Kruskal-Wallis, sendo considerados como valores com significância estatística os que apresentaram valor de p≤0,05. Resultados verificou-se distribuição similar entre os sexos feminino e masculino e a maior parte das crianças com prematuridade moderada a tardia. A maioria dos pais apresentou ensino médio completo, com renda familiar de até dois salários mínimos (60,0%). Quanto aos aspectos clínicos, observou-se significância estatística (p≤0,001) na associação da idade gestacional com as seguintes variáveis: peso ao nascimento, estatura, perímetro cefálico, uso do Método Canguru, alimentação na alta, drogas ototóxicas, hemorragia intracraniana, sepse e icterícia. A maioria dos bebês (99,9%) realizou o Teste Guthrie com resultado adequado (95,3%). Da mesma forma, referente à realização da Triagem Auditiva Neonatal - (79,9%), com resultado adequado (89,4%). Conclusão a maioria das famílias era de baixa renda, com bebês apresentando prematuridade tardia. Observou-se significância estatística para as variáveis: tipo de parto, peso, estatura, perímetro cefálico, uso de drogas ototóxicas, hemorragia intracraniana, sepse e icterícia, com alterações predominantes em prematuros extremos.

show abstract

Section: Discussionunclassified

Perfil de prematuros em atendimento fonoaudiológico em um ambulatório de follow up

Teixeira

Britto

Escarce

et al. 2022

Audiol., Commun. Res.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Um estudo realizado por Minetto e Cruz (2018) concluiu que pais de filhos com atraso no desenvolvimento costumam incentivar menos a autonomia comparados com pais de filhos com desenvolvimento típico. É importante ressaltar que as crenças dos pais sobre as práticas educativas, ainda é pautada na educação tradicional, sendo diretamente influenciadas sobre as questões sóciodemográficas (Correa et. al., 2018), sendo os resultados de as crianças morarem em área urbana e a escolaridade das mães, de extrema importância.…”

Section: Discussionunclassified

Do apoio a autonomia: o papel do tutor

Carniel¹,

Minetto²,

Baril³

et al. 2019

Revista INFAD de Psicología

View full text Add to dashboard Cite

A escola regular e escola especial apesar de possuírem propostas de trabalho diferentes, possuem um propósito em comum, educar e potencializar a autonomia e a capacidade adaptativa do indivíduo. Este estudo tem como objetivo geral identificar a percepção de autonomia e intensidade de apoio para pais e professores das crianças com deficiência intelectual. A pesquisa possuiu um recorte transversal com caráter explicativo, descritivo e qualitativo. As cinco crianças estudadas possuíam idades entre sete e dez anos e diagnóstico de deficiência intelectual. A coleta de dados foi feita com quatro professores e quatro mães relacionados a mesma criança, portanto a pesquisa teve a participação de 8 indivíduos. Os resultados demonstram percepções de uma maior intensidade de apoio relatadas pelos responsáveis das crianças alvo da pesquisa quando comparados aos professores, bem como a visão que os mesmos possuem sobre autonomia não está em conformidade com a literatura (Silva, 2008) e a percepção sobre as funções do tutor não estão em conformidade com a Lei Brasileira de Inclusão. É possível, portanto, entender a importância da formação de professores para a diversidade para que se sintam mais seguros diante dos novos paradigmas da educação inclusiva. Procurando entender ainda os apoios necessários para cada criança especificamente, para que seja possível traçar estratégias mais eficazes que o tutor. Palavras-chave: intensidade de apoio; deficiência intelectual; tutor; autonomia ABSTRACT From support for the autonomy: the paper of paraprofessional. The regular school and the special school, despite having diferents work proposals, have a common purpose, to educate and

show abstract

“…Quando descoberto um atraso nesse desenvolvimento, os profissionais da saúde entram no processo, auxilando a família a compreender como enriquecer essa estimulação (Brasil, 2016;Correa, 2018).…”

Section: A Participação E O Papel Da Família No Desenvolvimento Da Cr...unclassified

Ambulatório de desenvolvimento infantil: a inserção da terapia ocupacional em um serviço interdisciplinar de intervenção precoce

Da Silva,

Valença,

Silva

et al. 2024

Rev. Interinst. Bras. Ter. Ocup.

View full text Add to dashboard Cite

Resumo Contextualização: Buscou-se caracterizar o funcionamento do Ambulatório de Desenvolvimento Infantil (ADI), bem como exemplificar as contribuições da Terapia Ocupacional neste serviço de intervenção precoce. Processo de Intervenção: Trata-se de ambulatório de seguimento para os casos com possíveis sinais de atrasos no desenvolvimento infantil ou fatores de riscos observados, em formato interdisciplinar de orientação a cuidadores, com a presença de profissionais da Terapia Ocupacional, Fisioterapia e Fonoaudiologia concomitantemente. Análise crítica da prática: Com essa forma de atendimento, há estímulos a uma maior participação da família no tratamento, e exemplifica como a interdisciplinaridade é benéfica para o entendimento global do sujeito, bem como a participação do terapeuta ocupacional é necessária, visando o brincar e as demais ocupações como objetivo terapêutico. Síntese das considerações: O ADI é uma importante ferramenta para o rastreio de atrasos no desenvolvimento infantil, assim como o olhar terapêutico ocupacional neste espaço traz intervenções focadas no desempenho ocupacional dessas crianças, tais como o brincar e as atividades de vida diária. Palavras chave: Desenvolvimento Infantil. Práticas Interdisciplinares. Terapia Ocupacional.

show abstract

Crenças sobre práticas parentais em crianças em famílias de crianças com atraso no desenvolvimento

Cited by 3 publications

References 15 publications

Perfil de prematuros em atendimento fonoaudiológico em um ambulatório de follow up

Perfil de prematuros em atendimento fonoaudiológico em um ambulatório de follow up

Do apoio a autonomia: o papel do tutor

Ambulatório de desenvolvimento infantil: a inserção da terapia ocupacional em um serviço interdisciplinar de intervenção precoce

Contact Info

Product

Resources

About