Criatividade E Aprendizagem Colaborativa Através Da Produção De Representações Gráficas De Síntese: Uma Experiência Com Alunos De Artes Visuais

Abstract

Esta pesquisa apresenta a aplicação de Representações Gráficas de Síntese (RGSs) para estimular a criatividade e favorecer o aprendizado colaborativo em sala de aula. RGSs são formas bidimensionais de representação visual que apoiam os conteúdos teóricos. Dessa maneira, o artigo traz um estudo qualitativo que fora aplicado com duas turmas de ensino médio-tecnológico, durante a condução de uma disciplina no curso de Artes Visuais, em um campus de um Instituto Federal. O objetivo foi estimular a criatividade dos estudantes e proporcionar a apreensão dos conteúdos da disciplina por meio da produção de RGSs, desenvolvidas de forma colaborativa. Os resultados indicaram que a utilização das RGSs em sala de aula foi uma forma criativa de engajar os estudantes na disciplina como também uma alternativa facilitadora no processo de ensino-aprendizagem.

A criatividade no ensino superior de design no Brasil: cinco deduções a partir de uma revisão sistemática de literatura

“…Segundo Paixão et al (2017), a criatividade é algo que deve ser praticado e treinado em sala de aula, caracterizando-se como uma competência para a promoção de indivíduos mais conscientes de suas capacidades de se chegar a soluções criativas. Os autores reconhecem o potencial da criatividade como um estímulo para o aprendizado.…”

“…O artigo número 4, com autoria de Paixão et al (2017) apresentou o uso de Representações Gráficas de Síntese (RGS) como forma de estimular a criatividade em sala de aula em duas turmas de ensino médio-tecnológico, do curso de artes visuais em um Instituto Federal. Os autores citam a importância de se mesclar conhecimentos práticos com conteúdos teóricos, que possam convergir na busca por uma educação mais criativa.…”

“…O processo apresentado por Paixão et al (2017) Foi feita uma coleta de dados com os alunos e professores através de observação direta e documentação dos projetos executados em sala de aula. Os autores concluíram que os projetos são "[...] ignitores de competências e, portanto, relevantes de serem utilizados no ensino-aprendizagem."…”

“…A quinta e última dedução trata da atenuação de hierarquias entre professor e aluno, dois artigos (4 e 7) falam deste ponto. Para Paixão et al (2017), manter a relação tradicional entre professor autoritário e aluno passivo é o aspecto que mais contribui para reter a atenção dos alunos, principalmente durante aulas e conteúdos teóricos.…”

Estratégias de design para o desenvolvimento de produtos de moda na perspectiva da sustentabilidade

“…De acordo com Paixão et al (2017), as RGSs podem ser: lógicas, metafóricas ou configuracionais. Para este estudo, foram utilizados os tipos metafóricos, onde os indivíduos Estratégias de design para o desenvolvimento de produtos de moda na perspectiva da sustentabilidade Andréia Mesacasa, Patrícia Sorgatto DAPesquisa, Florianópolis, v. 15, p. 01-22, nov. 2020.…”