Críticas construtivas de formandos em Odontologia para o repensar do estágio supervisionado no SUS

Fadel, Cristina Berger; Pereira, Marcos Vinícius de Sousa; Moura, Kérolen Cristina; Martins, Alessandra de Souza; Baldani, Márcia Helena

doi:10.30979/rev.abeno.v19i1.682

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“…(2018) 18 apontam a necessidade de valorização do estágio no SUS, dado o benefício da superação das dificuldades a que os estudantes são expostos e também as demandas em saúde pública. Assim, pode-se afirmar que tanto esse item das DCN, quanto os referidos objetivos, corroboram.…”

Section: Resultsunclassified

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Estágio em serviço público de saúde: percepções de estudantes de Odontologia e consonância com propostas curriculares

et al. 2021

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O estágio supervisionado em serviço público de saúde é o momento no qual o estudante pode colocar em prática toda a sua carga recebida de teoria em diferentes cenários comunitários. A proposta deste estudo foi analisar se a percepção dos estudantes do curso de Odontologia acerca dessa modalidade de estágio está de acordo com os objetivos de aprendizagem da disciplina de Estágio Supervisionado em Serviço de Saúde (ESSS) de uma universidade privada de Curitiba/PR e com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). O desenho deste estudo foi o transversal quali-quantitativo. Uma amostra de conveniência contou com 135 estudantes do último ano do curso, de ambos os gêneros e turnos, que haviam concluído a disciplina de ESSS no ano de 2018. Os participantes responderam a um questionário padrão, o qual é entregue ao término do estágio. As perguntas abertas foram analisadas por meio da análise de conteúdo proposta por Bardin e as categorias de análises foram estruturadas de acordo com as competências gerais descritas nas DCN: atenção à saúde, tomada de decisão, comunicação, liderança, administração e gerenciamento e educação permanente. A questão fechada foi analisada, quantitativamente, pela medida de frequências, em SPSS versão 21.0. Os estudantes afirmaram que puderam desenvolver habilidades e competências que corroboram o disposto nos objetivos de aprendizagem da disciplina de ESSS e nas DCN. A classificação do estágio como excelente foi feita por 80,0% dos pesquisados. Concluiu-se que a percepção dos estudantes acerca do estágio está em consonância com o proposto nos documentos que o norteiam.

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Section: Resultsunclassified

“…Fadel et al (2018) 18 relatam que o aprendizado do estudante deve ser amplo, não somente concentrado nas clínicas do curso, mas que que permita a vivência em situações que o levem a desenvolver a capacidade resolvê-las fora do âmbito acadêmico. Assim, a disciplina de ESSS da UP se caracteriza por essa intenção.…”

Section: Introductionunclassified

Estágio em serviço público de saúde: percepções de estudantes de Odontologia e consonância com propostas curriculares

et al. 2021

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“…Dentre os desafios apontados por discentes para realização de atividades práticas em estágios curriculares, ainda se elenca o fato de o trabalho em Odontologia ainda ser isolado e fomentado em práticas clínicas com grande suporte tecnicista, de modo a ser recorrente, até então, uma desvalorização do cirurgião-dentista que atua no serviço público nacional 22 . A prática clínica na formação em Odontologia, em especial nos estágios, ainda necessita de colaborações de todo ambiente universitário, além de apoio de esferas de gestão para incentivar essas experiências práticas que podem garantir aos estudantes um aprendizado na realidade dos serviços de saúde 23 .…”

Section: Discussionunclassified

As fortalezas orientadoras das DCN e os desafios da formação nos serviços e na academia sob o olhar de estudantes concluintes

Lima¹,

Silva²,

Pessoa³

2022

Rev ABENO

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Objetivou-se avaliar a percepção de estudantes concluintes do curso de Odontologia de uma instituição de ensino superior pública do Nordeste brasileiro sobre a sua formação, à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais. Trata-se de estudo descritivo, com abordagem quantitativa por aplicação de questionário validado a 42 discentes concluintes convidados presencialmente em atividade acadêmica coletiva. Os participantes estavam regularmente matriculados nos dois últimos períodos da matriz curricular vigente e orientados quanto aos preceitos éticos, com assinatura de Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Em resposta ao questionário, os estudantes avaliaram a sua formação sob quatro dimensões e respectivas subdimensões: Perfil do Egresso (generalista, humanista, autônomo, crítico/reflexivo, capaz de compreender o contexto inserido), Orientação do cuidado em saúde (enfoque epidemiológico, promoção de saúde, diagnóstico, tratamento, multiprofissionalidade), Integração Ensino-serviço (atividade de estágio e vivência no SUS) e Abordagem Pedagógica (metodologias ativas, avaliação, papel do professor, desenvolvimento docente, cenários de aprendizagem, currículo integrado, flexibilização curricular, articulação ensinopesquisa-extensão). Os resultados sinalizaram desempenhos relativos acima de 80% do máximo esperado em todas as dimensões avaliadas. As dimensões Integração Ensino-serviço e Abordagem Pedagógica obtiveram menores médias de avaliação, o que pode sinalizar que, embora a formação em Odontologia na instituição tenha avançado mais satisfatoriamente em sua reorientação de perfil e de cuidado em saúde, o desenvolvimento pedagógico assim como a integração com os serviços de saúde e com a população ainda encontram lacunas na percepção de estudantes concluintes, encaminhando a necessidade de avanço, considerando ainda desafios de um novo contexto (pós)pandêmico e as novas Diretrizes Curriculares Nacionais publicadas em 2021.

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“…Segundo Fadel et al (2019), o campo da formação profissional dos cursos das ciências da saúde, nos tempos atuais, passa por um acelerado processo de mudança em sua estrutura curricular, sob a perspectiva da formação interdisciplinar como elemento central das práticas…”

Section: Categoria I -Percepção Sobre O Estágiounclassified

“…No Brasil, a inserção do dentista nas equipes de saúde da família foi primordial para a democratização do acesso à odontologia no Sistema Único de Saúde (SUS). Nessa direção, ganha força a premissa do estágio supervisionado, compreendido como uma das práticas de maior potencial transformador, por inserir os alunos em cenários reais do SUS, na realidade social e econômica de sua região (Fadel et al, 2019).…”

Section: Categoria I -Percepção Sobre O Estágiounclassified

Contribuição Da Pesquisa-Ação Educacional (Pesquisa-Ensino) Para a Inserção Do Atendimento Domiciliar Na Matriz Curricular Em Odontologia

Lopes

Vasconcelos

Pedrosa

et al. 2020

New Trends in Qualitative Research

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Introdução: A educação em geral e a de nível superior devem estar em consonância com a realidade experimentada pela população. No entanto, uma análise dos cursos de Odontologia permite observar a existência de lacunas na elaboração curricular, principalmente em relação à formação profissional para o atendimento de pacientes com necessidades especiais. Objetivo: Contribuir para a inserção do atendimento domiciliar na matriz curricular dos cursos de Odontologia. Métodos: Trata-se de uma pesquisa-ação educacional (pesquisa-ensino) com graduandos do décimo período do curso de Odontologia em estágio supervisionado, numa unidade de saúde de um município do nordeste brasileiro. Tais participantes foram submetidos, inicialmente, a uma entrevista semiestruturada para identificação do nível de entendimento sobre odontologia domiciliar. Em seguida, participaram de rodas de conversa com a equipe do estágio para orientações em relação à prática da odontologia domiciliar em pacientes com deficiência. Ao final do estágio, os participantes foram submetidos a uma segunda entrevista semiestruturada para avaliação da intervenção executada. Para análise das entrevistas, adotou-se a técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: Os resultados demonstram a possibilidade de inserção do atendimento domiciliar na matriz curricular dos cursos de Odontologia e a contribuição do estágio para a futura atuação profissional do cirurgião-dentista.

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Críticas construtivas de formandos em Odontologia para o repensar do estágio supervisionado no SUS

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Estágio em serviço público de saúde: percepções de estudantes de Odontologia e consonância com propostas curriculares

Estágio em serviço público de saúde: percepções de estudantes de Odontologia e consonância com propostas curriculares

As fortalezas orientadoras das DCN e os desafios da formação nos serviços e na academia sob o olhar de estudantes concluintes

Contribuição Da Pesquisa-Ação Educacional (Pesquisa-Ensino) Para a Inserção Do Atendimento Domiciliar Na Matriz Curricular Em Odontologia

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