“…Vyladit vybudované představy o edukaci dětí především mezi začínajícím a zkušeným učitelem může být předmětem nedorozumění a neshod, což ukazují i výpovědi participantek dále představeného výzkumu. Klima třídy a následně školy ovlivní to, jak začínající učitel vnímá své přijetí do učitelského sboru, jak se vypořádá s šokem z reality (Wiegerová & Navrátilová, 2019).…”