Cuidar de crianças autistas: experiências de familiares

Araújo, Jairo Caique de; Morais, Aisiane Cedraz; Silva, Mayane Trindade da; Amorim, Rita da Cruz; Souza, Sinara Lima

doi:10.25248/reas.e2138.2020

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“…Para Panerai et al (2009), quando os pais tomam pra si a responsabilidade do programa educativo da criança bem como os demais tratamentos (médicos e psicológicos), são capazes de promover enormes mudanças em casa e no meio de vida, proporcionando aprendizagem e o desenvolvimento do seu filho (ARAÚJO et al, 2020).…”

Section: Tratamento Do Teaunclassified

Autismo: uma revisão integrativa

Viana¹,

Martins²,

Tensol³

et al. 2020

RSD

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ResumoO Transtorno do Espectro Autista (TEA) refere-se a uma série de condições relacionadas ao dano no desenvolvimento neurológico, caracterizado por comportamento repetitivo, comprometimento na fala, nas habilidades sociais e na comunicação não verbal. Considerando a importância do tema e as lacunas em relação à identificação dos indivíduos com TEA, constituem objetivos desse trabalho: apontar os avanços científicos em relação ao diagnóstico e tratamento dos pacientes e esclarecer os fatores inerentes ao convívio familiar dos mesmos. Trata-se de uma pesquisa de revisão integrativa realizada nas bases de dados da Scielo, PUBMED, Revista Espaço Aberto USP dentre outras fontes, utilizando as seguintes palavraschave: etiologia do autismo, diagnóstico do autismo, epidemiologia do autismo e interação da criança autista. O TEA possui um diagnóstico complexo e de difícil conclusão, e pode ser realizado por meio de observação clínica comportamental e investigação, relacionadas com a interação social, o uso inapropriado e déficits na comunicação da linguagem e o comportamento e interesses padronizados repetitivos. Para o tratamento do TEA existem múltiplos métodos, entre os quais: PECS, TEACCH e o ABA. Apesar, da existência de numerosos casos, os milhões de brasileiros autistas ainda apresentam dificuldades no estabelecimento do tratamento adequado.

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Section: Tratamento Do Teaunclassified

Autismo: uma revisão integrativa

Viana¹,

Martins²,

Tensol³

et al. 2020

RSD

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“…A discussão sobre o TEA nos diferentes contextos em que as crianças estão inseridas, representa uma necessidade de conhecimentos sobre o que é o espectro autista e as desmitificações de estereótipos, propondo novos olhares e interpretações, mediante as possibilidades de cuidados e integração social da criança com TEA e da família 8 .…”

Section: Introdução Nunclassified

Percepções e sentimentos de famílias de crianças com transtorno do espectro autista

Macêdo

Freitas

Silva

et al. 2021

SaudColetiv (Barueri)

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Objetivo: Identificar as percepções e sentimentos das famílias de crianças com Transtorno do Espectro Autista. Métodos: Pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, teve como participantes as famílias de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) acompanhadas em um Centro de Reabilitação de um município do Ceará, no período de julho a setembro de 2018. Para coleta de informações foi aplicado um roteiro de entrevista semi-estruturada. As informações foram analisadas a partir da análise de conteúdo. Resultados: Emergiram as seguintes categorias: (1) Percepções dos familiares sobre a criança com TEA na família e (2) Sentimentos dos familiares referentes a criança com TEA. Conclusão: O diagnóstico de TEA revela repercussões importantes no âmbito familiar. As condições emocionais dos familiares cuidadores das crianças com TEA interferem na efetividade dos processos de intervenção precoce.

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“…Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Manaus -AM 2. Faculdade Estácio do Amazonas, Manaus -AM 3. Universidade do Estado do Amazonas (UEA), Manaus -AM.SUBMETIDO EM: 11/2022 | ACEITO EM: 12/2022 | PUBLICADO EM: 1/2023…”

unclassified

Cartilha educativa para crianças autistas sobre os cuidados da Covid-19

Queiroz¹,

Albuquerque

Moraes³

et al. 2023

Acervo Saúde

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Objetivo: Relatar a experiência da produção de uma cartilha focada na informação e orientação sobre cuidados frente à pandemia da COVID-19 a crianças com transtorno do espectro autista (TEA), seus pais e responsáveis. Relato de experiência: A construção da cartilha resultou em sete domínios temáticos: Apresentação para pais e cuidadores; boas-vindas; conhecendo a COVID-19; Cinco formas para prevenção; Seis momentos para lavar as mãos; Toda a aldeia contra a COVID-19 e Hora de brincar. A cartilha é online e gratuita, tendo como público-alvo crianças com TEA a partir de cinco anos, pais ou responsáveis e a comunidade. A construção foi realizada por estudantes de enfermagem, durante o terceiro trimestre de 2020. O principal diferencial da cartilha foi sua estética baseada em revistas em quadrinhos, onde as cores vivas e personagens caracterizados como “heróis” convidam a criança a combater a pandemia como um agente ativo durante sua experiência de leitura, ao passo que educa quanto à prevenção e responsabilidade coletiva. Considerações finais: A experiência oportunizou a disseminação de informações seguras, com fontes confiáveis e embasamento científico, a aproximar os envolvidos às necessidades e singularidades de crianças com TEA e seus cuidadores, além de sensibilizar os atores envolvidos na construção sobre o tema.

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Cuidar de crianças autistas: experiências de familiares

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Autismo: uma revisão integrativa

Autismo: uma revisão integrativa

Percepções e sentimentos de famílias de crianças com transtorno do espectro autista

Cartilha educativa para crianças autistas sobre os cuidados da Covid-19

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