Cultura performativa e pesquisa em educação: desafios para a ação política

Abstract

Este texto é uma reflexão sobre a cultura da performatividade na área de educação no Brasil, motivada pelo artigo de Kuhlmann Jr. (2014), em que o autor elenca argumentos contra a pressão por publicação que têm circulado na academia. Ele é produzido a partir da experiência da autora em comissões de avaliação, nomeadamente a de programas de pós-graduação no âmbito da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes. Argumenta que a performatividade tem modificado a cultura de pesquisa e pós-graduação no país, mas discorda de que haja uma corrida produtivista na área de educação. Em diálogo com teóricos que, segundo Butler (2000), apostam na irrealizabilidade, a autora defende uma ação política agonística no sentido de operar nas fraturas da lógica performativa, opondo-se a uma ética humanista que assume como liberal.

Agonism in education: a systematic scoping review and discussion of its educational potential

“…This suggests that the concept of agonism within the context of education has mainly been explored in the USA, Canada, the UK, Scandinavia and Cyprus; this finding should be interpreted cautiously as these are either English speaking countries or scholars in these countries tend to publish in the English language. Interestingly, the search also captured two papers, one from Portugal (Patacho, 2011) and another from Brazil (Macedo, 2015), both written in Portuguese (and thus excluded). This indicates that agonism and education is a topic discussed in papers published in other languages.…”

Produtivismo Acadêmico E Suas Repercussões No Desenvolvimento Profissional De Professores Universitários

“…Em artigo no qual discorda de que haja uma corrida produtivista na área de educação, afirma que se publica pouco -muitos docentes não elaboram dois textos por ano, nem sempre com a qualidade desejada, especialmente porque a pesquisa em educação está se constituindo lentamente nos últimos 20 anos. Macedo (2015) desconsidera as más práticas como autoplágio e o "fatiamento" dos resultados em diversos artigos como hábitos disseminados, e, ainda, critica o discurso produtivista por julgá-lo desmobilizador e comprometedor do esforço pela constituição de um sistema de ciência e tecnologia. Como uma ação política efetiva para alterar esse cenário, a pesquisadora aponta uma atuação incisiva junto aos cursos de pós-graduação menos consolidados.…”

Revisão por pares e produtivismo acadêmico sob a ótica de avaliadores de artigos de periódicos em Administração

“…No entanto, Macedo (2015) defende seu uso, ao dizer que, "em vez dos termos produtivismo ou império do Lattes [...]" (p.775), utiliza "[...] o conceito de cultura performativa, visando a evitar o tom pejorativo que pouco ajuda na análise política do momento atual" (p. 755). Neste artigo, optou-se pelo uso do termo produtivismo acadêmico.…”