Dampak penggunaan gadget terhadap kepribadian anak sekolah dasar: studi kasus pada siswa ‘X’

Abstract

Purpose: This study aimed to determine the extent of the influence of gadgets on elementary school children, especially in the aspect of personality, as well as how parents' efforts in providing supervision and direction for their children. Research methodology: This type of research is qualitative with the case study method. The instruments used were observation, interviews, and documentation. Meanwhile, for data analysis, researchers used descriptive-analytic techniques. The data analyzed is then tested for validity using the credibility, transferability, dependability, and confirmability tests. Results: The results of this study indicate that there is an effect of gadgets on children's personalities, including temperament, indifference, a fast-developing mindset without appropriate stages, love to share, and be creative. Limitations: This research is far from perfect; the author realizes that there are limitations in the research process, one of which is that the subject and object of research are only taken within the scope of the family. Contribution: This research is expected to be useful in the world of education, especially educators and the family environment as a reference in implementing digital parenting for their children. Keywords: Gadgets, Personality, Children, Parents

Relationship Between The Effectiveness Of Commucation In The Family with The Intensity Of The Use Of Early Childhood Gadgets In Kenagarian Pasar Baru Pesisir Selatan Regency

“…Gadget adalah sebuah perangkat elektronik yang disetiap perangkatnya memilki fungsi yang khusus (Chusna, 2017). Tidak dipungkiri bahwa gadget merupakan sumber wawasan pengetahuan bagi anak (Hidayat et al, 2021). Namun, jika tidak diawasi dalam bermain gadget dan anak bermain gadget terlalu sering maka menyebabkan anak sulit untuk berkosentrasi, selain itu gadget juga dapat menurukan kemampuan anak untuk bersosialisasi dikarenakan penggunaan dari gadget yang tidak efesien (Chikmah & Fitrianingsih, 2018).…”

Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar

“…Perkembangan zaman saat ini sudah sangat pesat, kompleks, dan terstruktur. Terjadi perkembangan yang signifikan pada sejumlah disiplin ilmu yang semuanya saling berhubungan, antara lain politik, pendidikan, teknologi, dan sosial masyarakat (Hidayat et al, 2021). Namun, kemajuan teknologi telah membuat perubahan terbesar.…”

“…Teknologi modern telah berkembang dengan bebas, mengubah gaya hidup manusia dari yang semula manual menjadi serba digital dan membentuk kebiasaan baru dalam prosesnya. Konsekuensinya, teknologi kini merambah hampir setiap aspek kehidupan manusia (Hidayat et al, 2021). Karena teknologi sangat diperlukan dalam banyak hal.…”

“…Selain sebagai sarana komunikasi, gadget juga mempermudah aktivitas manusia (July Trisnawati Hutabarat et al, 2022). Dewasa, remaja, bahkan balita muda kini menjadi pelanggan aktif yang memiliki akses ke gadget tersebut, dan mereka ada dimana-mana (Hidayat et al, 2021). Oleh karena itu, banyak anak-anak terutama anak kecil (di bawah lima tahun) sudah mahir menggunakan teknologi berupa perangkat seperti smartphone atau telepon (Tatminingsih, 2017).…”

Penggunaan Smartphone Terhadap Perilaku Sopan Santun Pada Siswa Usia Sekolah Dasar

“…(Pendidikan & Volume, 2019) perkembangan zaman dan teknologi yang terus maju seiring berjalannya waktu membuat banyak perubahan salah satunya smartphone yang membuat anak anak betah dan terus memainkannya sepertinya halnya ke 6 anak anak diatas, masing masing anak memiliki perilaku yang berbeda beda namun berdasarkan observasi dan wawancara hal tersebut bisa saja terjadi karena smartphone,penggunaan smartphone yang berjam jam membuat mereka lupa akan kewajibannya sebagai pelajar dan juga mengacuhkan lingkungan sekitarnya terutama keluarga mereka asyik dalam dunia touch screen smartphone hal ini sejalan dengan penelitian yang sebelumnya oleh (Widya, 2020) Seperti yang sudah dijelaskan dalam pendahuluan bahwa perilaku sopan santun merupakan perilaku yang menjaga pekataan dan perbuatan ,budin pekerti yang baik sesuai norma yang berlaku dimasyarakat, ke 6 subjek penelitian ini memiliki perilaku yang berbeda beda akan tetapi sebagian besar hampir sama yaitu masing masing anak AS,MH,DA,FAH,ZSA,MJ berdasarkan wawancara dengan mereka sering berkata kasar terutama jika sedang bermain sepeti contoh ( bego,gobl*k dll) hal ini sama dengan penelitian (Youarti & Hidayah, 2018) karena larut dalam asyiknya bermain dengan smartphone sehingga tanpa sadar terucap kalimat tersebut,sebagai orang tuanya atau orang lain yang lebih tua akan beranggapan bahwa anak tersebut tidak diajarkan disekolahnya padahal terkadang sikap anak bisa berubah sesuai lingkungannya cara bagaimana anak berinteraksi dengan teman sekolah dan teman rumah sangat berbeda, faktor lingkungan , teknologi smartphone yang jarang terfilter ini membuat anak anak mengucapkan kalimat kasar tersebut. (Hidayat et al, 2021) Perilaku sopan santun baik kepada orang tua maupun orang lain yang lebih tua masih minim sekali beberapa anak laki laki MH,FAH,MJ berdasarkan wawancara dengan orangtuanya dinilai masih kurang,terkadang masih tidak mau menurut dan patuh ,jarang untuk mengatakan kalimat pemisi dihadapan orang lain yang usiannya lebih tua hal ini membuat kurang rasa kepedulian dan rasa sosial pada diri anak jika terlalu lama bermain smartphone. (Sani & Adiansha, 2021) dalam penelitian terlihat berbeda dengan anak perempuan yang lebih menurut dan patuh kepada perkataan orangtuanya, jarang terlihat berbicara kasar namun beberapa anak masih ada yang suka berbicara seperti itu, penggunaan teknologi tanpa batasan dari orang tua membuat anak menjadi adiktif maka dari itu sebagai orang tua harus lebih aware terhadap pembatasan penggunaan smartphone pada anak meskipun banyak manfaat namun diiringi juga dengan dampak buruknya…”