Dança: uma potência da mediação cultural na escola

Abstract

Este artigo tem como tema a mediação cultural por meio da dança. O objetivo é discutir como a dança pode potencializar a mediação cultural na escola. É um estudo de caráter qualitativo, e utilizou a metodologia Análise Textual Discursiva para a análise dos dados, os quais foram tratados a partir da análise de fotografias. O artigo discute sobre Mediação Cultural, Espaços e Objetos; Educação Estética e Experiência. Como resultado, sinaliza-se que a mediação em dança possibilita o olhar para essa arte para além de uma atividade física, assim como a simples construção de uma coreografia; instiga os alunos a perceberem suas potencialidades de movimento e de relações consigo, com o mundo, e tudo e todos que estão próximo a eles, e possibilita o aflorar da sensibilidade e da percepção em comunhão com a razão. A dança na escola é uma potência de afetamentos quando desenvolvida por meio do fazer experiência, da educação estética e da mediação cultural.

Dança: uma potência da mediação cultural na escola

“…também retrata diferentes momentos de mediação, a professora, num movimento de interação e sensibilidade, se dispõe a fazer junto com os alunos as atividades para que se sintam seguros e animados. Isso é muito importante, pois por se tratar de um grupo de adolescentes, podem se sentir acanhados diante dos colegas e desistirem dasSchiller (2015) defende que para o homem se tornar cultivado e encontrar sua liberdade perante o mundo, é necessário o equilíbrio entre a razão e a sensibilidade. São duas leis opostas, mas fundamentais ao homem, uma vez que ele só alcança a liberdade quando desenvolve sua racionalidade e sensibilidade, pois "[...] a natureza humana é mista, ou seja,[...] dotada não apenas da razão, mas da razão e sensibilidade"(Schiller, 2015, p.14).…”