Desafios contemporâneos da educação

David, Célia Maria; Silva, Hilda Maria Gonçalves da; Ribeiro, Ricardo Pereira; Lemes, Sebastião de Souza; Bizelli, José Luís; Almeida, Ney Luiz Teixeira de; Maniglia, Elisabete; Maia, Ana Cláudia Bortolozzi; Leite, Lúcia Pereira; Martins, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira; Fonseca, Genaro Alvarenga; Martino, Vânia de Fátima; Muzzeti, Luci Regina; Suficier, Darbi Masson; Manzan, William Alexandre; Martins, Eliana Bolorino Canteiro; Oliveira, Cirlene Aparecida Hilário da Silva; Bajard, Élie; Arena, Dagoberto Buim; Girotto, Cyntia Graziella Guizelim Simões; Souza, Renata Junqueira de; Davis, C. Lynn; Miguel, José Carlos; Camargo, Maria Rosa Rodrigues Martins de; Monteiro, Sueli Aparecida Itman

doi:10.7476/9788579836220

Cited by 9 publications

(7 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Um dos sérios problemas da educação brasileira gira em torno do pouco incentivo a novas aptidões e ao robotizado modo de transmissão de conhecimento. Muito pouco se propõe de novas técnicas para fortalecer a didática e democratizar o ensino, assim, fica uma eterna disputa entre os alunos, uma competição em busca de notas, avaliação suficiente para alcançar aprovação e nunca para adquirir mais conhecimento (DAVID CM, et al, 2015).…”

Section: Educação Alimentar Na Sala De Aulaunclassified

A humanização da merenda escolar na promoção da saúde e da educação pública: uma breve revisão

et al. 2020

View full text Add to dashboard Cite

Objetivo: Objetiva-se no presente artigo apontar os benefícios de uma merenda escolar humanizada à fim de aumentar o coeficiente educacional e ampliar os cuidados com a saúde dos adolescentes. Revisão Bibliográfica: Há que se considerar que a saúde alimentar influi muito no aprendizado e nas condições mínimas para que um aluno possa desenvolver o intelecto e garantir o aprendizado. A humanização da merenda escolar gira em torno de oferecer alimentos nobres a saúde dos alunos a fim de garantir a promoção educacional e reduzir a incidência de doenças causadas pela má alimentação. Produtos orgânicos, rigorosamente balanceados por profissionais da nutrição além de educação alimentar, serão portas solucionadoras de problemas na educação pública além de construir uma alternativa para ampliar o aumento de recursos em outras áreas da saúde pública. É possível de igual forma, construir em conjunto ao ambiente escolar, políticas informativas para estender aos lares dos alunos a continuidade da alimentação humanizada. Considerações finais: Conclui-se, portanto, que garantir uma alimentação humanizada no ambiente escolar soluciona problemas de duas áreas amplamente afetadas por falta de inovações no setor público brasileiro.

show abstract

Section: Educação Alimentar Na Sala De Aulaunclassified

A humanização da merenda escolar na promoção da saúde e da educação pública: uma breve revisão

et al. 2020

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…As razões sobre as propostas de Educação para o meio ambiente aparecem nas análises de vários autores que apresentam críticas a essas propostas, pois abordam uma perspectiva histórica de omissões e descasos com as questões ambientais no Brasil e no mundo (DAVID, 2015).…”

Section: )unclassified

Avaliação De Impacto Ambiental De Pisciculturas No Rio São Francisco

Marques¹,

Silva²,

Cardoso³

et al. 2020

Padrões Ambientais Emergentes E Sustentabilidade Dos Sistemas 2

View full text Add to dashboard Cite

Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0).O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.A Atena Editora não se responsabiliza por eventuais mudanças ocorridas nos endereços convencionais ou eletrônicos citados nesta obra.Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação.

show abstract

“…Embora os delineamentos intrassujeitos tenham a sua importância, é preciso discutir a viabilidade do uso destes delineamentos em um contexto em que há superlotação nas salas de aula, falta de estrutura física e de recursos financeiros para os professores realizarem suas atividades e pouco investimento na formação continuada de professores, entre muitas outras questões (p. ex., Brock & Schwartzman, 2005;David, Silva, Ribeiro, & Lemes, 2015;Gatti, 2010). Todavia, nos contextos em que estes delineamentos vêm sendo adotados, há uma adoção de parcerias de analistas do comportamento com a sociedade local, nas quais as denominadas pesquisas participativas (Green, 2008) entram em vigor, produzindo "[...] um conhecimento concreto, contextualizado à realidade histórica e social" (Bogo & Laurenti, 2012, p. 966).…”

Section: Considerações Finaisunclassified

Delineamentos Intrassujeitos Na Avaliação De Práticas Psicoeducacionais Baseadas Em Evidência

2019

View full text Add to dashboard Cite

Em diversos países, a educação baseada em evidências (EBE) ocupa um papel central na tomada de decisões acerca dos processos e procedimentos educacionais. No Brasil, a EBE ainda não é muito difundida na educação, mas dado o aumento gradual de publicações e organizações relacionadas a esta temática e dada a sua importância no cenário educacional internacional, é esperado que esta prática passe a ser mais discutida no país, especialmente pelos profissionais que trabalham na interseção entre a psicologia e a educação. Tendo por base o processo de tomada de decisão da EBE, mais especificamente, a necessidade de avaliação sistemática das intervenções educacionais e, tendo como corpo teórico-conceitual a análise do comportamento, os objetivos deste artigo são (a) apresentar como as formas de avaliação diagnóstica e formativa propostas pela análise do comportamento se relacionam a formas tradicionais de implementar avaliações de práticas psicoeducacionais e (b) demonstrar a importância dos delineamentos intrassujeitos como forma de avaliação e monitoramento de intervenções psicoeducacionais na busca por decisões que levem à EBE a partir da literatura da área. As análises realizadas neste manuscrito permitem a conclusão de que delineamentos intrassujeitos podem ser utilizados como avaliações na prática educacional como produtores de evidência.

show abstract

Desafios contemporâneos da educação

Cited by 9 publications

References 4 publications

A humanização da merenda escolar na promoção da saúde e da educação pública: uma breve revisão

A humanização da merenda escolar na promoção da saúde e da educação pública: uma breve revisão

Avaliação De Impacto Ambiental De Pisciculturas No Rio São Francisco

Delineamentos Intrassujeitos Na Avaliação De Práticas Psicoeducacionais Baseadas Em Evidência

Contact Info

Product

Resources

About