Desafíos y dificultades de los docentes de educación primaria ante la adopción de la teleeducación

Abstract

Este estudio, enfocado en la investigación acción, describe los desafíos y dificultades de los docentes de primaria, ante el uso de la tele-educación para culminar el año escolar 2019-2020. Se encuestó a 12 docentes de tres escuelas públicas del municipio Campo Elías del estado Mérida, Venezuela. Se revelan dificultades para la comunicación con los estudiantes, la planificación y evaluación de actividades y la ausencia de líneas institucionales orientadoras. Se diseñó y ejecutó un plan de acción que procuraba fortalecer la formación de los docentes en el uso de las TIC, encontrándose compromiso e interés en mejorar la praxis docente. Se concluye que los profesores deben idear mecanismos que permitan la integralidad y secuencialidad del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Síndrome de burnout y satisfacción laboral en docentes de nivel inicial de una Institución Educativa Pública, Villa El Salvador - 2022

“…Esta dura realidad muestra las dificultades en la enseñanza causadas por variables socioeconómicas durante la pandemia, afectando a los docentes que son los guías de esta difícil travesía en la cual han tenido que sortear una diversidad de obstáculos para poder mantener la educación a flote en los momentos más tormentosos de la humanidad, como son la dificultad para tener una interacción con los estudiantes, saturación de trabajo y agotamiento por las horas de trabajo frente a una pantalla, baja velocidad del internet, falta de equipos de conexión y la falta de preparación previa en los aspectos pedagógicos y tecnológicos para brindar clases virtuales (Uzcátegui y Albarrán, 2021).…”