Desenvolvimento de competências dos enfermeiros orientadores: uma visão de peritos

Amaral, Guida; Figueiredo, Amélia Simões

doi:10.12707/rv20036

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“…Strauss Cor-bin 11 mencionam que esta metodologia, de cariz interpretativo, permite compreender, na perspetiva do participante, o significado do fenómeno, as suas experiências, retiran-do o seu significado. Partimos da descrição de um contexto específico na possibilidade de, em profundidade, investigar o fenómeno, num formato de estudo de caso em harmonia com a Grounded Theory 12,13 .…”

Section: Metodologiaunclassified

“…Os sujeitos da investigação foram enfermeiros dos serviços de Medicina e Cirurgia, que aceitaram participar após consentimento livre e esclarecido 13 .…”

Section: Metodologiaunclassified

“…Foram realizadas 14 entrevistas semi--estruturadas a enfermeiros em diferentes estádios do Modelo de Desenvolvimento Profissional de Benner 6 e com perspetivas díspares em relação à preceptoria de estudantes, considerando a diversidade pretendida nesta metodologia. A colheita de dados realizou-se entre novembro de 2018 e outubro de 2019 13 .…”

Section: Metodologiaunclassified

“…A amostragem teórica foi posteriormente conduzida de acordo com as necessidades identificadas na codificação dos dados, até alcançarmos a saturação teórica 11,13 . Neste sentido, a amostra não foi pré-determinada, mas desenvolveu-se durante o processo de codificação dos dados, considerando os conceitos que emergiram e a sua relevância para a teoria.…”

Section: Metodologiaunclassified

“…Na codificação seletiva integrámos e aprimorámos as categorias e subcategorias, numa lógica de interação com os dados. Neste processo elaborámos memorandos analíticos, conceituais e diagramas cada vez mais integradores e complexos, para mantermos a investigação fundamentada e a consciência dos investigadores 11,13 .…”

Section: Metodologiaunclassified

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Resources mobilized in nursing preceptorship: a study in Grounded Theory

Amaral

Figueiredo

2022

Mundo Saúde

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Os enfermeiros em contexto da prática clínica colaboram no exercício da sua profissão, no ensino com a academia, partilhando a responsabilidade da preceptoria de estudantes de Enfermagem em ensino clínico com os professores das instituições de ensino 1 .Durante o ensino clínico o estudante tem oportunidade de adquirir conhecimentos e de desenvolver atitudes e competências im-prescindíveis para o exercício profissional. Este aspeto é reforçado por Mikkonen et al. 2 que referem que a função do enfermeiro preceptor na preceptoria de estudantes é fundamental no seu desenvolvimento profissional, nomeadamente nos seus conhecimentos e competências.A integração cognitiva de conhecimentos e de competências transferíveis para a prática clínica é evidenciada por Ignacio e Chen 3 ResumoO desenvolvimento de competências implica a mobilização de recursos considerando a aprendizagem pessoal, a formação educacional e a experiência profissional. A qualidade das competências depende da combinação de recursos pessoais e do meio ambiente. O objetivo deste estudo foi identificar os recursos que são mobilizados no desenvolvimento de competências do enfermeiro preceptor. Foi realizado um estudo qualitativo com base na Grounded Theory. O estudo decorreu em dois serviços de um hospital da área metropolitana de Lisboa, de novembro de 2018 a dezembro de 2019. As entrevistas foram realizadas a enfermeiros em diferentes estádios do Modelo de Desenvolvimento Sócio-Profissional de Patrícia Benner e com diferentes experiências na orientação de estudantes de Enfermagem. A amostragem teórica foi conduzida de acordo com as necessidades identificadas na codificação dos dados. A análise e tratamento dos dados foi realizada de acordo com a metodologia da Grounded Theory. Os recursos mobilizados no desenvolvimento de competências do enfermeiro preceptor foram caracterizados como endógenos e exógenos. Os endógenos referem-se às características individuais, habilidades e experiências vividas. Os exógenos são a equipe de Enfermagem e o professor. Os enfermeiros, suportados pela equipa de Enfermagem, mobilizam caraterísticas individuais e habilidades no seu desenvolvimento de competências enquanto preceptores. A identificação destes recursos poderá definir indicadores para o perfil de preceptor e contribuir para a capacitação de enfermeiros preceptores.

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Section: Metodologiaunclassified

“…Os sujeitos da investigação foram enfermeiros dos serviços de Medicina e Cirurgia, que aceitaram participar após consentimento livre e esclarecido 13 .…”

Section: Metodologiaunclassified

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Resources mobilized in nursing preceptorship: a study in Grounded Theory

Amaral

Figueiredo

2022

Mundo Saúde

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Teaching the Teacher

Goering

2024

Nurse Educator

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Background: Faculty can support successful preceptor-led clinical experiences by providing registered nurses with educational resources to guide them in the preceptor role. Purpose: To upgrade our institution's educational resources using an online platform that enables just-in-time access. Method: This was a quality improvement project to create and implement an educational resource tool kit for prelicensure nursing preceptors. Results: Half of our preceptors (n = 46, 52%) had no formal preceptor education. The preceptors used all the resources and were satisfied with the tool kit's content and ease of use. Conclusion: Implementing the tool kit was feasible. Further development includes (a) adding content regarding diverse students and trauma-informed nursing care, (b) incorporating interactive educational materials, (c) exploring avenues to reduce cognitive load, (d) creating a prelicensure preceptor preparation course, and (e) considering avenues for providing open access for nursing faculty of prelicensure programs.

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How to choose a preceptor: aspects to consider based on a grounded theory study

Amaral

Figueiredo

2023

BMC Nurs

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Background Nurses in clinical practice settings share responsibility with academy teachers in the education of nursing students in clinical teaching. This dynamic is essential for the students’ learning and their skill development. During preceptorship, the nurse has to mobilize the available resources to act competently and effectively. The purpose of this article is to identify the aspects that should be considered when selecting a nurse preceptor. Methods A qualitative study was carried out based on Grounded Theory using Strauss and Corbin’s version. The study took place in a medicine ward and a surgery ward of a hospital in the Lisbon metropolitan area. The authors conducted fourteen semi-structured interviews with nurses who were at different stages of Benner’s Professional Development Model and with different outlooks on nursing preceptorship. The initial script was reorganized after the pilot test. It was also adjusted after the first exploratory interviews and after the in-depth interviews in order to reflect the interviewees’ work experience and outlooks on preceptorship. The interviews had an average duration of 45 min and were audio recorded. Theoretical sampling was conducted considering the needs identified in data coding until we reached theoretical saturation. Data analysis began after the first interview, first by open coding, followed by axial and selective coding, always in a logic of constant comparison with theory. Ethical principles, scientific integrity and methodological rigour were ensured throughout the study. Results Two categories emerged that were supported by all nurses: skills and individual characteristics. The former includes communication skills, relational skills, reflective skills, technical-scientific skills, and emotional skills, while the latter includes perceptiveness, responsibility, motivation, and professional initiative. Conclusion Nurses value both the individual characteristics they possess and the skills they have developed throughout their career. The recognition of the aspects found in this study for the selection of nurse preceptors allows for an informed and reasoned decision making, with a view to the success of the preceptorship and to the improvement of the quality of nursing education.

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Desenvolvimento de competências dos enfermeiros orientadores: uma visão de peritos

Abstract: Desenvolvimento de competências dos enfermeiros orientadores: uma visão de peritos Desarrollo de las competencias de los enfermeros orientadores: una visión de expertos

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Resources mobilized in nursing preceptorship: a study in Grounded Theory

Resources mobilized in nursing preceptorship: a study in Grounded Theory

Teaching the Teacher

How to choose a preceptor: aspects to consider based on a grounded theory study

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