Desvelando corpos na escola - experiências corporais e estéticas no convívio com crianças, adolescentes e professores

Jogos, Perfomances E Performatividades Na Escola: Das Experiências Corporais À Problematização De Discursos

“…Também não interessa nesse contexto invisibilizar as incontáveis fissuras, dissonâncias e desarticulações que ocorreram historicamente tanto na instituição escolar desde que ela surge, quanto na percepção e reflexão sobre o ser humano, como corporalidade em tensão, em contínua constituição (CAON, 2015).…”

Corpos que se aproximam e se afastam: Interações entre crianças de origem imigrante e brasileira na escola

“…Conversas, escutas e interações informais com as crianças foram incluídas nesta postura. Tive também como orientador a abertura corporal que, segundo Paulina Caon (2015), permite o encontro com os outros corpos -reconhecimento de similaridades e alteridades. Por meio do encontro e da abertura se vê emergir diferenças, mas também a possibilidade de diálogo, de escuta e de contaminações.…”

“…Esse encontro com os Outros, como experiência intercorporal/intersubjetiva, pode ser visto como uma dança de atrações e repulsões, relaxamentos e tensões, em que acontece a vida da pesquisa no mundo. (CAON, 2015, p. 88, grifo nosso) O registro e a documentação foram feitos em Diário de Bordo (DB) 41 , em consonância com o método de Marina Machado (2002) e Caon (2015), para a tradução dos momentos préreflexivos da pesquisa em palavras, desenhos e narrativas. Este caderno foi matéria-prima para a reflexão, redução fenomenológica e análise.…”