RESUMO: Analisando narrativas sobre experiências corporais de professores e estudantes da Educação Básica, discute-se no artigo os jogos, performances e performatividades emergentes nesse contexto. Jogo, performance e performatividade são vistos como modulações de corporalidade que redimensionam nossa experiência no mundo e possibilitam outras abordagens na análise do cotidiano escolar. O texto se propõe a problematizar categorias recorrentes na análise da escola, sublinhando as possibilidades de reordenamento, suspensão, subversão de papéis e discursos nesse campo de estudo.

No abstract

ResumoO texto compartilha procedimentos criativos da criação de O Disfarce do Ovo, delimitando a ideia de reação a uma obra de referência como forma de encenação do Coletivo Teatro Dodecafônico. A ideia de reação emerge como uma espécie de leitura em busca de referências cruzadas, buscando responder à obra de Clarice Lispector com uma coletânea de impressões e citações. A fricção, a justaposição, a sobreposição são escolhas da encenação, que dialoga com o procedimento cinematográfico de montagem.Palavras-chave: reação, encenação, texto literário, corpo. AbstractThe text shares creative procedures of creating O Disfarce do Ovo, delimiting the idea of reaction of a reference piece as a way of direction in the Coletivo Teatro Dodecafônico. The idea of reaction emerges as a kind of reading in search of cross-references, seeking to respond to the work of Clarice Lispector with a collection of quotes and impressions. Friction, juxtaposition, overlapping are the choices of staging, which is related with the procedure of cinematic montage.

Mudança, modernidade e educação corporal -surge uma categoria para a análise..