Determining Awareness and Attitude of Nursing Students Studying in Various Schools with Respect to Research and Development

Abstract

ÖZET AMAÇ: Bu araştırma, farklı okullarda eğitim gören hemşirelik öğrencilerinin araştırmaya, gelişmelere farkındalığı ve tutumunun belirlenmesi amacı ile tanımlayıcı-karşılaştırmalı olarak yapılmıştır. YÖNTEMLER: Araştırma lisans eğitimi veren üç farklı okulda öğrenim gören 157 son sınıf öğrencisi (evrenin %83.8'i) ile yürütülmüştür. Veriler, 2010-2011 eğitim-öğretim yılı içerisinde soru formu ve "Hemşirelik Öğrencilerinin Araştırmaya, Gelişmelere Farkındalığı ve Tutumu Ölçeği" ile toplanmıştır. Veriler; yüzde, ortalama, one way-Anova, bağımsız gruplarda t testi, kikare, cronbach alfa katsayısı ve LSD post hoc analizleri ile değerlendirilmiştir. BULGULAR: Öğrencilerin yaş ortalamasının 22.17±1.29, %53.5'inin öğrenimleri süresince herhangi bir araştırma etkinliğine ve hemşirelikle ilgili bilimsel bir toplantıya katıldığı belirlenmiştir. Öğrencilerin cinsiyetleri (p<0.05), okudukları okulları (p<0.01) ile ölçek puan ortalamaları arasında anlamlılık olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin bugüne kadar mesleki bir dergi okuma ve mezuniyet tezi hazırlamayı isteme durumları ile ölçek puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır (p<0.01). Araştırmadaki ölçek toplam puan ortalaması 118.18±18.94, madde puan ortalaması ise 4.08±0.65 olarak bulunmuştur. Ölçeğin madde puan ortalamasının beşe yaklaşması, farkındalığın ve olumlu tutumun yüksek olduğunu göstermektedir. SONUÇ: Öğrencilerin hemşirelik alanındaki araştırma ve gelişmelere yönelik farkındalığının ve tutumlarının olumlu yönde olduğu saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: Öğrenci, araştırma, farkındalık, tutum SUMMARY OBJECTIVE: This is a descriptive and comparative study aiming at determining awareness and attitude of nursing students studying in various schools with respect to research and development. METHODS:The study was conducted with 157 seniors (83.8% of the population) studying in three different schools which provide undergraduate education in research. The data were collected using a questionnaire and the "Scale for Nursing Students' Awareness of and Attitude to Research and Development" in the 2010-2011 academic year. The data were evaluated using percentage, average, one-way Anova, t-test in independent groups, chi-square, Cronbach's alpha coefficient, and LSD post hoc analyses. RESULTS: It was found that the mean age of students was 22.17±1.29, 53.5% participated in some research activity and a scientific meeting related to nursing during their education. A significance was found between their gender (p<0.05) and schools (p<0.01), and their mean scale scores. Another significant difference was seen between the students' willingness to read a vocational journal to the date and to prepare a graduation thesis, and their mean scale scores (p<0.01). During the assessment of the scale, the overall mean score was found to be 118.18±18.94 and the item mean score to be 4.08±0.65. An item mean score approaching to 5 shows that awareness and positive attitude are high. CONCLUSION: The students were found to have a positive awareness of and attitude to re...

Awareness Attitude Towards Research and Development and Critical Thinking Skills of Nursing Students

“…Literatürde sadece Karadaş ve ark.nın hemşirelik birinci sınıf öğrencisi ile diğer çalışmalarda tez yazan ve yazmayan, klasik ve entegre eğitim gören hemşirelik son sınıf öğrencileri ile farklı örneklem gruplarıyla çalışıldığı görülmektedir. 9,[21][22][23] Bu çalışmada da araştırma farkındalıklarının olumlu olması, örneklem grubunun son sınıf olması, önceki yıllarda araştırma, epidemiyoloji, biyoistatistik vb. dersleri almış olmalarından da kaynaklanabileceği düşünülmektedir.…”

“…Literatürde, öğrencilerin; araştırma ve gelişmelere yönelik farkındalık ve tutumlarının cinsiyetler arasında bir farklılık olduğunu gösteren çalışmalar yer almaktadır. 21,24 Bu çalışmada da benzer şekilde cinsiyet ile araştırma, gelişmelere karşı farkındalık ve tutum ölçeği toplam puan ile aralarında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu, kadınların ölçek puan ortalamasının erkeklere göre daha yüksek olduğu saptanmıştır (p<0,05). Ancak, kadın öğrencilerin erkeklere göre daha iyi ölçek puanına sahip olmasına rağmen araştırmaya yönelik tutumlarda cinsiyete dayalı anlamlı farklılığın saptanmadığı çalışmalar da yer almaktadır.…”

“…1 Ünsal ve ark.nın, farklı üç üniversitenin öğrencilerini kapsayan çalışmasında; öğrencilerin %53,5'inin en az bir kez araştırma etkinliğine katıldığı saptanmıştır. 21 Bu çalışmadaki örneklem grubundaki gibi klasik eğitim programında eğitim alan farklı bir grup öğrencide ise çalışma bulgumuzla benzer biçimde öğrencilerin büyük bir kısmının (%80) en az bir kez araştırma etkinliğine katıldığı saptanmıştır. 22 Halabi'nin çalışmasında, öğrencilerin %62,6'sının bir araştırma kursuna katıldığı ve katılanların araştırmalara karşı tutumlarının daha olumlu olduğu belirtilmektedir.…”

“…Bu form öğrencilerin tanıtıcı özellikleri ve araştırma faaliyetleri ile ilgili 19 soruyu içermektedir. [21][22][23] HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN, HEMŞİRELİKTE ARAŞTIRMA VE GELİŞMELERE YÖNELİK FARKINDALIK VE TUTUMU ÖLÇEĞİ Björkström ve ark. tarafından geliştirilen bu ölçek beşli likert tipinde yanıtlanmakta olup; ölçekten alınacak en yüksek puan 145, en düşük puan ise 29'dur.…”

“…19,20 Ülkemizde de hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin araştırma konusundaki durumlarına ilişkin çalışmalar giderek artmaktadır. 21 Ancak, araştırma ve gelişmelere karşı farkındalık tutumları ve eleştirel düşünme becerilerini değerlendiren çalışmaya rastlanmamıştır.…”