Diagnóstico del potencial de las redes sociales como recurso didáctico en el proceso de enseñanza en época de aislamiento social

Abstract

La investigación trató de diagnosticar la incidencia de las redes sociales como experiencias didácticas y recurso educativo. Mediante una metodología cuantitativa, se abordó un estudio descriptivo de la información a partir de 185 encuestas a estudiantes universitarios. Los resultados indican que los estudiantes confirman la utilidad de las redes sociales como recursos educativos, especialmente en el ámbito de la comunicación con los docentes. El diagnóstico muestra un abanico amplio de posibilidades de las redes sociales en el aspecto educativo: interacción entre profesor y estudiantes, compartir recursos, aprendizaje colaborativo y desarrollo de competencias comunicativas.

El uso de las redes sociales: Una perspectiva de género

“…En cuanto a las redes sociales más utilizadas por los jóvenes, varios autores son los que mencionan que es WhatsApp seguido de Facebook e Instagram (Martín & De Pedro, 2018;Lemus-Pool et al, 2019;Varchetta et al, 2020). En este sentido, Valencia-Ortiz et al (2020) señalan que son las mujeres las que utilizan más WhatsApp, ya que las usan para fines comunicativos frente a los hombres que se destacan por emplearlas para el ocio, específicamente para ingresar a juegos en línea y revisar contenido audiovisual, funciones que permite la aplicación Facebook (Prada- Núñez et al, 2020). Ahora bien, es evidente que el uso de las redes sociales tiene sus aspectos positivos como negativos, en este sentido, estudios realizados por Quirós & San Julián (2018) demuestran que ayudan a mantener el contacto con las personas que viven lejos.…”

Comportamiento de compra del consumidor retail frente al uso de herramientas digitales en pandemia

“…Las redes sociales proveen cambios en el comportamiento de las personas y durante la pandemia se han captado alteraciones en los consumidores (Valarezo et al, 2020). La exploración en metabuscadores de información, para conocer la incidencia que han tenido las redes sociales durante la pandemia, fueron aumentando de manera significativa, aunque la mayoría de este contenido era falso y publicado por personas que se alimentaban de miedo y escribían acerca de la situación que se atravesaba (Prada et al, 2020). La tabla 2 presenta los datos de las redes sociales más utilizadas durante la pandemia, para realizar compras de artículos en línea y comunicarse con posibles consumidores.…”

Facebook y su aprovechamiento pedagógico: Percepciones de educandos y educadores de educación básica

“…Por su parte, Heredia (2019) indica que, desde hace muy buen tiempo, los adolescentes y jóvenes situados en etapa escolar se han convertido en acérrimos usuarios de las RSD, las cuales ya constituyen una parte importante de sus vidas. Esta situación, ha dado pie a que se abra la posibilidad de que, con una acertada planificación y por intermedio del conectivismo (Coayla et al, 2022;Santana-Tavera, 2022); las mencionadas RSD puedan complementar a la educación, en el sentido de que pueden ser un recurso valioso para desarrollar una variedad de actividades escolares (Ruiz-Loor y Gallegos-Macías, 2021); puesto que, por su naturaleza, pueden favorecer a la generación de debates y al trabajo colaborativo, así como también la autogestión del aprendizaje erradicando las barreras de tiempo y espacio (Lorenzo, 2020;Prada-Núñez et al, 2020). Dentro de la variedad de redes sociales que existentes actualmente en internet, sin duda alguna una de las más importante de ellas es Facebook, hecho que, se explica en los más de 18 años de vigencia que tiene, pero sobre todo en la cantidad de usuarios con los que cuenta (Todorovic et al, 2021;Solano-Fernández et al, 2021).…”