Diálogos Entre Intersexualidade E O Ensino De Biologia

Abstract

A área biomédica, no século XX, consolidou verdades de que corpos intersexo apresentam variações em níveis cromossômicos, gonadais/genitais em desacordo com a lógica binária e o alinhamento sexo-gênero. Tal lógica reverbera-se nos espaços escolares e em livros didáticos. Intencionamos localizar as verdades reiteradas e/ou negadas em uma coleção de livros didáticos de Biologia (LDB), aprovada pelo Programa Nacional do Livro Didático - Ensino Médio, sobre o corpo intersexo e a intersexualidade. A intersexualidade é entendida como parte do dispositivo da sexualidade e o LDB como dispositivo, à luz do referencial foucaultiano. Neste artigo, trazemos as análises de uma coleção que apresenta o corpo intersexo associado à noção de patologia e à incapacidade reprodutiva. A coleção apresenta o corpo intersexo como construção biomédica, cujo centro de verdade alia-se a modos de funcionamento de uma política sobre a vida que toma de assalto corpos que borram fronteiras do sexo e do gênero.

Avanço E Radicalização De Projetos Homotransfóbicos No Congresso Nacional Brasileiro

“…Porém, até mesmo na natureza, entre seres vivos diversos, há registros abundantes de práticas sexuais e afetivas entre machos ou entre fêmeas e de estimulações sexuais desassociadas da reprodução(Bagemihl, 2000;Barad;Marçal, 2020). Os próprios seres humanos têm uma diversidade biomorfológica e genética que a cisheteronormatividade, de matriz religiosa e articulada principalmente nos campos da biologia, da medicina, do direito e da educação, tenta extinguir, esconder ou domesticar, para que o argumento falacioso da natureza continue sustentando os seus intentos sociais e políticos excludentes e binários(Silva; Silva, 2021;Ribeiro; Costa, 2023).5 O reforço às categorias cisnormativas de gênero por meio de artefatos culturais endereçados a crianças como roupas e cores é analisado por João Baliscei e Gabriela Inoue (2023),Gobbi (2015) e Cunha (2010).…”

Eu, Intersexo…”:

“…O conceito de intersexualidade é um terreno de disputa entre diversas áreas como biologia, medicina, por instâncias jurídicas e mesmo pelos movimentos sociais de pessoas intersexo (Luciana Aparecida Siqueira SILVA; Elenita Pinheiro de Queiroz SILVA, 2021). No presente trabalho e na sequência didática desenvolvida, concebemos pessoas intersexuais como aquelas que nascem com variações da anatomia sexual, que incluem genitais, gônadas, respostas aos hormônios esteróides (ou hormônios ditos sexuais), configuração genética e/ou características sexuais secundárias atípicas (Claire AINSWORTH, 2015;Felipe BASTOS, 2019).…”

“…Marcelo ANDRADE, 2016, p. 62, grifos meus) Sendo assim, no contexto desse relato de experiência, pude construir uma sequência didática que problematiza essas perspectivas ora de invisibilização, ora de patologização. Em reforço a essa discussão, Luciana Aparecida Siqueira Silva e Elenita Pinheiro de Queiroz Silva (2021) analisaram livros didáticos de Biologia e evidenciaram que esses recursos didáticos também acabam reiterando a narrativa patologizante no que tocam os corpos intersexo. Dessa maneira, é frequente a classificação desses corpos como distúrbios de desenvolvimento sexual, baseada no binarismo rígido masculino/feminino.…”