Diálogos Nas Fronteiras: Um Estudo Sobre Educação E Escola Na Antropologia Brasileira

Abstract

RESUMO: Este artigo busca problematizar os resultados de uma pesquisa que teve como objetivos identificar e analisar a produção de teses e dissertações concluídas em Programas de Pós-graduação em Antropologia a partir de 1990 no Brasil, entender como as questões educacionais foram incorporadas e tratadas teórica e metodologicamente nessas pesquisas e, contiguamente, compreender as condições de desenvolvimento do campo interdisciplinar na interface Antropologia e Educação. De natureza qualitativa e quantitativa, foram analisados cerca de 62 trabalhos. Os resultados depreendidos demonstraram que o olhar do antropólogo contribui para uma melhor compreensão das realidades em contextos de aprendizagens, sejam espaços de educação formal ou não, e contribuem densamente para o campo da educação.

Aprendizados: uma reflexão sobre os lugares da antropologia da educação na formação de cientistas sociais

“…Acreditamos que, assim, não fugiríamos da questão central que norteou a pesquisa e sua abrangência. MAIA;SILVA, 2020, p. 11) Como primeiras conclusões, os autores apontam que:…”