Didáctica a Través De Los Cuentos en Educación Infantil: ¿por Qué Es Importante El Uso Del Cuento? Validación Cupedosoc / Didactics Through Stories in Children's Education: Why Is the Use of Stories Important? Cupedosoc Validation

El cuento como herramienta didáctica: Percepción de futuros docentes, estudiantes de francés, lengua extranjera

“…Se aplicó una adaptación del cuestionario de percepción docente sobre la importancia del cuento (CUPEDOSOC) (Rabal et al, 2020).…”

“…5 •De acuerdo conRabal et al (2020), "nosotros mismos podemos escribir un cuento que nos permita alcanzar la meta que perseguimos" (p.102295). Así pues, se pueden fomentar tanto la competencia literaria como la competencia lingüística a través del cuento, lo cual, favorece el desarrollo del pensamiento crítico(Simović, 2019).En efecto, se activa el proceso de reflexión en la medida en qué los cuentos presentan las experiencias de los personajes, y las actitudes que estos adoptan para enfrentarse a las situaciones ante las cuales se encuentran.En este sentido, el cuento despierta en el alumno-lector unas emociones (Méndez, 2017) y representan un modelo de vivencias que relaciona con su propia experiencia y le invita a pensar en las posibilidades que se le ofrecen en la vida real en caso experimentar lo mismo(Colomo, 2016).…”

Music as a Tool for Promoting Environmental Awareness. Experiences of Undergraduate Education Students on the Production of Video Tales in the COVID-19 Pandemic

“…A tale is a short fictional story with a small number of characters and a simple plot [43]. Tales are a powerful tool for developing transversal competences, as they stimulate creativity and imagination, awaken students' sensitivity, aid in developing their personality and critical judgment, and promote social values [44,45]. In education, tales present multiple benefits in all areas of the curriculum through instating interdisciplinary rapport and inclusive, active-learning methodologies.…”

Actas del I Congreso Internacional de Educación y Diversidad

“…El trabajo en torno al cuento forma parte de la capacitación docente que reciben los estudiantes de Educación por tratarse de un recurso educativo con gran potencial en el alumnado de la etapa 0-3 años (Cárdenas, 2010, p. 66), y que es a su vez un recurso docente que ayuda a despertar el interés, la imaginación (Núñez, 2009, p. 13). Por incluir aspectos fundamentales para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea efectivo y adecuado (Alonso, 2020) se considera una de las herramientas principales para transmitir conocimientos y adquirir las estructuras gramaticales de nuestro idioma (Escalante y Caldeara, 2008, 670), a la vez que los alumnos van creando similitudes con lo escuchado y sus vivencias (Barcia, 2004, p. 54). El proyecto de colaboración con la Escuela Infantil se realiza siempre a finales del mes de noviembre, por solicitud de la propia escuela y contribuyendo al refuerzo del vocabulario y la temática concreta de esta estación que se está trabajando en ese momento en la Escuela.…”

“…Se trabaja en un proceso de adaptación de los cuentos para que estén nivelados a las edades del alumnado receptor, atendiendo los ajustes correspondientes a vocabulario, imagen, tamaño, personajes, duración, ritmo narrativo o hilo conductor, entre otros. El proyecto se fundamenta en torno al cuento, un recurso educativo con gran potencial en el alumnado de la etapa 0-3 (Cárdenas, 2010, p. 66), por considerar que es un gran recurso docente que ayuda a despertar el interés, la imaginación (Núñez, 2009, p. 13;Alonso, 2020). Es asimismo una de las herramientas principales para transmitir conocimientos y adquirir las estructuras gramaticales de nuestro idioma (Escalante y Caldeara, 2008, p. 670), a la vez que los alumnos van creando similitudes con lo escuchado y sus vivencias (Barcia, 2004, 54).…”