Die „Erweiterung”︁ des Redox‐Begriffs mit Stoffen aus dem Alltag

Abstract

EinleitungIn Weitere Bereiche des alltäglichen Lebens, in denen Redoxreaktionen eine große Rolle spielen, jedoch kaum wahrgenommen werden, sind sowohl Einfärbungs-als auch Entfär-bungsprozesse. Dabei nimmt in einer Zeit, in der man günstig Kleidung kaufen kann, die Alltagsrelevanz der Färbeprozesse ab. Das Entfärben von unerwünschten Rotwein-oder Grasflecken ist jedoch nach wie vor im täglichen Leben von großer Bedeutung.Nicht nur im Alltag, sondern auch in der Wissenschaft Chemie spielen die Redox-Reaktionen eine ganz entscheidende Rolle. Sie sind neben den Säure-Base-Reaktionen die am häu-figsten ablaufenden und ihnen liegt ein ganz wesentliches Donator-Akzeptor-Prinzip zu Grunde. Dieser Bedeutung tragen auch die derzeitigen Rahmen-und Lehrpläne Rechnung, Redox-Reaktionen nehmen in der Schule einen großen Raum ein.

Der Einsatz von Modellen zum Erkenntnisgewinn / Eine Unterrichtseinheit zur Förderung der Modellkompetenz im Kontext „Batterie“ unter explizitem Einbezug von Schülervorstellungen

“…ZurK onzepterweiterungd es Leitungsmechanismusi mE lektrolyten alsa uchd es Redoxbegriffes,d er denL ernenden der Versuchsgruppe zu Beginn derU nterrichtseinheita ls Sauerstoffübertragungsreaktionbekanntwar,eignetsichdie Untersuchungh andelsüblicherB atterien [14],e ingebetteti nd en Modellbildungsprozess. Durchd as eigenständigeE ntwickeln vonModellenzueinem Batterietyp, dasA bleitenallgemeiner Hypothesen übere inef unktionsfähige Batterie unda nschließendeHypothesenüberprüfung durchModellentwicklungweitererB atterietypeni mz weiten Unterrichtsabschnitt kann dieseK onzepterweiterungd en Lernendeni nb esonderem Maße transparentg emacht undz usätzlich dieM odellkompetenz gefçrdertwerden.…”

“…Mane rkennt, dass eine Redoxreaktionstattfindet,denn"eine Redoxreaktion läufti mmer mitd em Oxid einesM etalls unde inem einfachenM etall ab,e se ntstehti mmer einn eues Oxid". [ 1].B isherige Ansätzew ie "Choice2learn" [ 12] oder "Chemiedes Lebens" [13,14] …”

The Effects of Electrode and Catalyst Selection on Microfluidic Fuel Cell Performance

“…B. “Chemie fürs Leben”28,29 oder “Chemie im Kontext” 210,211. Letztere liefern wiederum den Rahmen für die weitere Entwicklung von Experimenten und Unterrichtseinheiten, um diese Konzepte auszugestalten.…”