Digital economy competencies and skills: staff development program design

Gileva, Tatyana

doi:10.17122/2541-8904-2019-2-28-22-35

Cited by 14 publications

(7 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In domestic and foreign theory and practice, one can find many approaches to highlighting the priority digital competencies necessary for the new economy. Thus, the top 10 key skills, which, according to analysts of the World Economic Forum, are necessary for successful work in the conditions of the fourth industrial revolution, include [10]:…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Transformation of the Personnel Training System for the New Economy

Sergeeva¹,

Amirova²

2022

Proceedings of the International Scientific and Practical Conference Strategy of Development of Regional Ecosystems “Education-

View full text Add to dashboard Cite

Currently, digital transformation has affected all areas of the country's public life and continues to cover all processes, all organizations and the entire population. It involves changing not only the technological structure, the established forms of doing business, but also the ways in which people interact in general. The new (digital) economy also reveals the need for new digital competencies among staffers, specialists in completely different fields. The most important feature of modern personnel in demand in the digital economy is the effective use of information and communication technologies in everyday and professional activities, as well as digital literacy. The authors link digital skills with the successful implementation of the state innovation policy. They provide a comprehensive study of the category of digital competence, from the standpoint of different scientific approaches. An attempt was made to systematize and substantiate the skills and abilities necessary for personnel in the context of the digital transformation of the economy, including: innovative thinking, the ability to generate new ideas, a creative approach to solving problems and tasks, analytical thinking and digital competencies. The factors influencing the formation of personnel for the new economy are considered, including: state policy in the field of education, science, innovation, the needs of the business community, etc. The main goals and priorities of the state policy in the field of digitalization and training of qualified personnel are reflected, taking into account the needs of the modern economy. The main trends in the training of competent and highly qualified personnel for the digital economy, capable of using information and communication technologies in the workplace at a qualitatively new level, are revealed. A statistical analysis of the level of formation of some digital skills among personnel in the real economy of Russia is presented in comparison with foreign countries. It is substantiated that the current trend in personnel training once again emphasizes the importance of continuous learning and the acquisition of digital skills to accelerate the pace of digitalization of the Russian economy.

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Transformation of the Personnel Training System for the New Economy

Sergeeva¹,

Amirova²

2022

Proceedings of the International Scientific and Practical Conference Strategy of Development of Regional Ecosystems “Education-

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…При поиске информации накапливается огромное количество исходного материала, который необходимо сохранить и в дальнейшем иметь возможность производить его обработку и анализ. Поэтому навыки поиска, анализа и отбора полезной информации являются для научных сотрудников, преподавателей и студентов одними из актуальных, требующих от них определенных компетенций и навыков [1,2].…”

Section: место умк в научно-исследовательской работе как части образо...unclassified

Формирование Цифровых Компетенций При Проведении Научных Исследований В Магистратуре

Прокудин¹,

Kononova

2021

ИООНТБ

View full text Add to dashboard Cite

Развитие современного информационного общества, характеризующегося возрастающими процессами информатизации и цифровизации, связанными с проникновением информационно-коммуникационных технологий в различные сферы человеческой деятельности, ставит актуальной задачей формирование информационной культуры и цифровых компетенций, связанных с развитием цифровой экономики. К таким компетенциям относятся поиск, экспликация и анализ контекстного знания, представленного в цифровой форме, с использованием информационно-коммуникационных технологий. Проблема результативного поиска, экспликации и анализа контекстного знания связана с постоянно возрастающим объемом доступной информации, ее неформализованностью и слабой структурированностью, высокой скоростью обновляемости научных знаний, многозначностью используемой терминологической базы, переносом терминов из одной предметной области в другую без необходимой интерпретации и адаптации. Существующие инструменты поиска, экспликации и анализа контекстного знания мало востребованы из-за отсутствия содержательной информации как о самих инструментах, так и о методах и алгоритмах их применения в науке и на практике, а также ограниченностью предоставляемых аналитическим ПО наборов сервисов. Учебно-методический комплекс «Технологии извлечения и интеллектуального анализа данных в научных исследованиях», направлен на формирование исследовательских и аналитических цифровых компетенций магистрантов. Результаты освоения образовательного продукта позволят магистрантам осознанно применять в научно-исследовательской практике комплексный подход к поиску и анализу контекстного знания, использовать на базе этого подхода аналитическое ПО и среды со встроенными сервисами экспликации, кластеризации и статистической обработки научных текстов.

show abstract

“…Сеть выступает, по существу, в качестве новой среды обитания человека, а цифровые технологии лежат в основе обеспечения эффективного и полноценного участия человека в ключевых областях жизни и творчества в новых условиях, что требует формирования и развития у каждого жителя цифрового общества новых, так называемых, «цифровых» навыков и компетенций. Поэтому никогда еще навыки и компетенции по применению цифровых технологий и извлечению пользы из их растущей силы и функциональности не были столь существенными, как сегодня в период развития цифровой экономики, что констатируется в публикации «Цифровые навыки для жизни и работы» Рабочей группы ЮНЕСКО и Международного союза электросвязи по вопросам образования [3] И хотя, к сожалению, на сегодняшний день нет единого устоявшегося определения цифровой грамотности, цифровых навыков и компетенций, одним из наиболее адекватных представляется определение, данное в [8], где под цифровыми компетенциями понимаются «характеристики способностей и навыков человека (учащегося, работника, гражданина) по использованию цифровых технологий в различных областях его жизнедеятельности (работа, обучение, досуг) с целью повышения производительности труда, результативности обучения и эффективности досуга». Под это определение, полностью соответствующее подходу ЮНЕСКО к измерению цифровой грамотности, попадают все цифровые навыки -от базовых функциональных, которыми обладают обычные граждане, до профессиональных компетенций самого высокого уровня, которыми должны обладать специалисты из различных секторов цифровой экономики и социальной сферы.…”

Section: цифровая эпоха как новый культурноисторический контекст разв...unclassified

“…Однако даже в технологически насыщенном гибридном мире цифровой эпохи нельзя игнорировать и «мягкие» навыки или социальные компетенции, значение которых постоянно возрастает вследствие их влияния как на построение успешной личной карьеры, так и на повышение корпоративной эффективности и конкурентоспособности. Поэтому в цифровую эпоху обладание только профессиональными, цифровыми компетенциями и навыками является необходимым, но еще не достаточным условием успеха [8].…”

Section: статистика в условиях цифровизации экономики и обществаunclassified

Digital Age: New Competencies and Occupations that Define a Sustainable Development Amidst the Industrial Revolution 4.0

Хорошилов¹

2021

Vopr. stat.

View full text Add to dashboard Cite

The paper focuses on the challenges of training a new generation of statisticians with the core 21st-century competencies for life, work, and creativity in a digital society amidst the fourth industrial revolution (Industry 4.0). Along with the economic feasibility, the attractiveness of improving the quality of life, and new possibilities for developing the creative potential of human beings, Industry 4.0 freights with risks of destabilization of the world socio-economic system, but also creates a new cultural and historical context of the advancement of the humankind, where the network becomes a new human habitat, when digital technologies penetrate all spheres of human activity. It requires the development of «digital» skills that have never been more important than today. Summarizing the results of digital skills projects, the UNESCO Institute for Statistics developed the «Digital Literacy Global Framework» as a basis for creating national digital literacy frameworks and digital competence models for various occupations. The article substantiates the importance of digital competencies and the feasibility of developing common requirements for digital literacy in the EAEU member-states and establishing a system for its development with a single scientific, educational and methodological center that will at the same time become the core of a new ecosystem of continuous statistical training, designed to correct the situation when it is almost impossible to find a statistician with the necessary competencies in the labor market. One of the reasons for this is that the existing system of statistical education does not meet the needs of the digital age, which requires new approaches to the organization of continuing education. However, the digital agenda implies not only the development of digital competencies, including statistical literacy but also the emergence of new «digital» professions, to which the profession of a statistician can be assigned if it is filled with competencies listed in the paper. This will allow statistics to take its rightful place among the occupations determining sustainable development in the digital age.

show abstract

Digital economy competencies and skills: staff development program design

Cited by 14 publications

References 0 publications

Transformation of the Personnel Training System for the New Economy

Transformation of the Personnel Training System for the New Economy

Формирование Цифровых Компетенций При Проведении Научных Исследований В Магистратуре

Digital Age: New Competencies and Occupations that Define a Sustainable Development Amidst the Industrial Revolution 4.0

Contact Info

Product

Resources

About