Digital Spaces: Between Educational Tools and Student Uses

Abstract

While the generation currently in basic training has grown up in an environment that is rich in information and communication technologies, since the beginning of this century, the French national education system has been promoting the development of skills in the use of ICTs and the creation of digital institutional spaces. However, these spaces sometimes appear incomplete or less attractive than the commercial platforms or social networks, and certain teaching activities tend to use these latter tools, with which the students are a priori more familiar. To what extent would these students be more likely to prefer and use one type of environment or the other for their studies? In order to advance some avenues of thought, we will analyse the responses provided by nearly 1,000 students registered at the Université de Picardie between 2012 and 2014. We will examine their tastes and habits in using the social media and the university's digital work environment in order to seek to better understand their technology preferences and practices in connection with recreational and learning activities.

Dialectics Of Contradictions Of Educational Space Of Russian Society

“…Postmodernism promotes continuing education and the diversity of educational programs. There is an increase in the importance of the activity of students themselves, the Internet is widely used for educational purposes, the percentage ratio between the learning and self-learning is changing (Papi, 2015).…”

Aplicación de los metaversos y la realidad virtual en la enseñanza

“…El uso de herramientas genéricas para el aprendizaje no siempre cumple con todos los criterios de evaluación optados por el docente para ejecutar en sus clases, donde estas no llenan un alto porcentaje las temáticas requeridas para enseñar a sus estudiantes, por lo cual el trabajo de la personalización de los sistemas de enseñanza será un componente esencial a la hora de utilizar estas herramientas, donde gracias a este, se podrá hacer regulaciones, cambios y adaptaciones según la necesidad de los usuarios(estudiantes) en el cual las labores de aprendizaje sea efectivos y aumente la enseñanza [17], para esto se debe tener en cuenta los espacios digitales, estas son plataformas de entreteniendo donde brindan cierto tipo de información, la educación hace la comparación ente los software educativos contra estas llamadas redes sociales, en la actualidad la mayoría de personas están cautivadas por estas plataformas consumiendo largo tiempo comparada con una plataforma netamente educativa, un vacío importante está basado en el uso de Metaversos para la educación, estas plataformas permiten a los usuario tener un poco de dos mundos, por parte del mundo virtual tendrán diferentes tipos de avatar a su disposición siendo complementado por las plataformas educativas aplicando los temas necesarios para la enseñanza [18], la educación impartida en los metaversos ha sido encaminada hacia el aprendizaje educativo, a lo largo de los años ha venido evolucionando la manera de ver estos mundos virtuales su propósito inicial no era el de educar sino de entretener, estos metaversos se han afianzado con el tema de la educación proporcionando nuevas herramientas llevando a cabo factores de fiabilidad y validez de aprendizaje bajo un modelo cambiante, otorgando una manera de reajuste al pasar de los años según sea su necesidad [19], un claro ejemplo fue basado en el uso de aplicaciones estructuradas implementadas a estudiantes de primaria, donde se encontró resultados favorables para la aceptación de estas formas de enseñanza, el uso de estas aplicaciones de enseñanza no son tradicionales en sectores de educación primario sino son enfocados a educación de bachillerato y educación superior, donde los infantes no manejan las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicación) haciendo los entornos educativos para los niños logrando su buen uso y su fácil entendimiento. Parte fundamental de estas aplicaciones debe ser la relatividad del entendimiento de la aplicación para los niños puesto donde estas llamaran la atención de los mismos [20], una parte fundamental de estas técnicas educativas se basa en los juegos donde hacen las labores entretenida, en la cual mientras los niños juegan están aprendiendo, esta manera de aprendizaje no es solo encaminada para los niños, al contrario, todas estas herramientas orientadas a los juegos de aprendizaje están elaborados hacia personas de cualquier edad logrando hacer uso de este, cabe recalcar los distintos softwares donde los escenarios se aplican según el tema correspondiente y para la temática trabajada.…”

The effective use of digital technologies in education: positive experience of regional innovation platforms

“…According to the leading researchers, pedagogical innovations are most effectively promoted through digital educational platforms, the so-called "School networks", which support communication between teachers and specialists by creating network communications. Consequently, digital educational platforms are an innovative tool with great potential for the development of cognitive, social and moral development of all participants [6]. The main advantage is the availability of communication between colleagues who have been engaged or are interested in similar educational and/or professional topics, providing methodological assistance in testing new forms and methods, dissemination of their own experience.…”