Digitalisierung in der stationären Kinder- und Jugendhilfe – zur Relevanz von digitalen Medien und Medienbildung in einem vernachlässigten Bildungskontext

Tillmann, Angela; Weßel, André

doi:10.35468/5909-16

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“…Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Medien www.medienpaed.com > 22.04.2024 Weßel 2021). Deutlicher zutage traten im Vergleich zu anderen Erhebungsmethoden auch die Medienpraktiken in ihren situativen Kontexten im Verlauf in jenen Formen, wie sie das Leben in einer Einrichtung hervorbringt (Hepp, Berg, und Roitsch 2014).…”

Section: Pädagogikunclassified

‹Every night Instagram, TikTok, YouTube›

Weßel

2024

MedienPädagogik

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Im Zuge von Mediatisierung und Digitalisierung nehmen digitale Medien im Alltag junger Menschen eine zentrale Rolle ein. Gleichzeitig gerät das klassische Methodenrepertoire der Kinder- und Jugendmedienforschung zunehmend an seine Grenzen, wenn es darum geht, die medial durchdrungenen Lebenswelten empirisch zu untersuchen. Diesen Bedarf an methodischer Innovation greift der Beitrag auf, indem er ein qualitatives digitales Tagebuchverfahren zur Erforschung des subjektiven Medienalltags junger Menschen vorstellt und diskutiert. Nach einer Einführung in das Medientagebuch als Forschungsinstrument wird seine konkrete Umsetzung im Forschungsprojekt DigiPäd 24/7 – Digitalisierung in Heimen und Internaten in den Blick genommen. Dort wurden im Rahmen eines qualitativen Multi-Methods-Designs über dreissig Kinder und Jugendliche ethnografisch begleitet und führten im Zuge dessen auch digitale Medientagebücher. Zentrales Element war dabei eine Messengersoftware, die das leitfadengestützte Erstellen von Beiträgen per Sprachnachricht sowie deren Kontextualisierung über den Einsatz von Emojis ermöglichte. Die Tagebucheinträge wurden in einem mehrstufigen Verfahren angefertigt und teils durch Gespräche begleitet. Insgesamt liefert das eingesetzte Verfahren profunde Einblicke in die Medienpraktiken und -repertoires der jungen Menschen in den Einrichtungen. Im Fokus des Beitrags stehen die Darstellung der entwickelten Methode im Kontext des Projekts sowie ihre Potenziale und Limitationen.

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Section: Pädagogikunclassified

‹Every night Instagram, TikTok, YouTube›

Weßel

2024

MedienPädagogik

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“…Denn digitale Technologien stellen für die Jugendlichen mögliche Informations- und Kommunikationskanäle zu Bezugspersonen außerhalb von stationären Wohnformen dar. Diese Kanäle implizieren eine Erweiterung der Orientierungs- und Handlungsspielräume, sodass die Bewohner*innen der sozialen Einrichtungen einen Autonomiegewinn erfahren (Tillmann und Weßel 2021 ). Partizipative Entwicklungsprozesse ermächtigen die Jugendlichen zu einem informierten Umgang mit Technologien.…”

Section: Einleitung Und Fragestellungunclassified

“…2020 ). Bei der Untersuchung von Forschungsperspektiven und dem Stand des empirisch gestützten Wissens zu digitalen Medien in stationären und jugendbezogenen Hilfeeinrichtungen zeigen Tillmann und Weßel ( 2021 ) ein Forschungsdesiderat in Bezug auf Handlungsweisen und Interaktionen mit digitalen Medien von Jugendlichen, Eltern und Fachkräften auf, die unterschiedliche und teils konfligierende Ziele verfolgen. Wenn Forschungsperspektiven untersucht werden, dann fokussieren sich die Forschungen zumeist auf einzelne Akteur*innen.…”

Section: Ergebnisseunclassified

Literaturreview zu partizipativer Technologieentwicklung in der Behinderten- und Erziehungshilfe im Kontext Sozialer Arbeit

2022

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ZusammenfassungZiel der Literaturstudie war es herauszufinden, welche wissenschaftlichen Projekte zu partizipativer Technikentwicklung in der Erziehungshilfe und jugendbezogener Behindertenhilfe bereits durchgeführt wurden und wie im wissenschaftlichen Diskurs der Sozialen Arbeit die Thematik partizipativer Technologieentwicklung in Einrichtungen der Jugend- und Behindertenhilfe behandelt wird. Ziel ist auch, die angewendete systematische Recherchestrategie zu beschreiben. Methodisch folgt der systematische Literaturreview einem definierten Korpus der relevanten, überwiegend deutschsprachigen wissenschaftlichen Fachzeitschriften Sozialer Arbeit zwischen 1994 und Mai 2020. Durchsucht wurden jene Fachzeitschriften, die sich mit Themengebieten angrenzend zur Forschungsfrage befassen: die Thematik der Jugend(hilfe), Medien, Technologie oder Digitalisierung. Der systematische Literaturreview benennt beforschte Felder und Themen. Die Ergebnisdarstellung erfolgt dabei kategorienbasiert entlang den Forschungslinien Partizipative Forschung, Assistenztechnologien, Handlungsanweisungen für Medienkompetenz von Jugendlichen und Digitalisierung in der Sozialen Arbeit. Der Beitrag zeigt Desiderata für zukünftige Forschung zu partizipativer Technikentwicklung in der Sozialen Arbeit auf.

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“…Derlei Kompensationsmöglichkeiten waren und sind jedoch nicht für alle Jugendlichen ohne weiteres zugänglich, weil auch heute digitale Teilhabe im Alltag noch nicht allerorten als selbstverständlich gilt. So finden sich etwa Hinweise darauf, dass junge Menschen, die in stationären Erziehungshilfeeinrichtungen unter öffentlich verantworteter Betreuung leben, in besonderem Maße von digitaler Ungleichheit sowohl beim Medienzugang als auch bei den Möglichkeiten zur Ausbildung von Medienkompetenz betroffen sind (Tillmann/Weßel 2021). Folgt man dem 15.…”

Section: Introductionunclassified

„Die anderen haben ja immer ihr Handy dabei.“

Weßel

2022

GISo

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Peers gelten im Jugendalter als wichtiger Sozialisationskontext und sind relevant für die Identitätsentwicklung und das Wohlbefinden junger Menschen. Studien zeigen, dass Peerbeziehungen heute vor allem auch über digitale Medien gepflegt werden – so zumindest bei Jugendlichen, die in Familienhaushalten aufwachsen. Wie bedeutsam digitale Medien für die Peerbeziehungen von jungen Menschen sind, die in stationären Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe leben, ist dagegen bislang kaum erforscht. Daher rekonstruiert der Beitrag im Rahmen einer Grounded-Theory-Studie unter Rückgriff auf Daten aus dem BMBF-Projekt „DigiPäd 24/7 – Digitalisierung in Heimen und Internaten“ aus einer subjektorientierten Perspektive, welche Relevanz digitale Medien im Kontext des Aufbaus und der Ausgestaltung der Peerbeziehungen von Jugendlichen in diesen Einrichtungen entfalten. Dabei wird deutlich, dass digitale Medien nicht nur ein wichtiger Bestandteil, sondern eine konstitutive Bedingung der Peerbeziehungen sind und in hohem Maße Einfluss darauf nehmen, wie die jungen Menschen diese inner- wie auch außerhalb der Einrichtungen leben können.

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Digitalisierung in der stationären Kinder- und Jugendhilfe – zur Relevanz von digitalen Medien und Medienbildung in einem vernachlässigten Bildungskontext

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‹Every night Instagram, TikTok, YouTube›

‹Every night Instagram, TikTok, YouTube›

Literaturreview zu partizipativer Technologieentwicklung in der Behinderten- und Erziehungshilfe im Kontext Sozialer Arbeit

„Die anderen haben ja immer ihr Handy dabei.“

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