Diseño, fiabilidad y validez de una herramienta para el análisis de las imágenes de los libros de texto de Educación Física (Design, reliability, and validity of a tool for the analysis of images of physical education textbooks)

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo diseñar una herramienta, a partir de dos sistemas de categorías validados previamente, que pudiera analizar las imágenes impresas en los libros de texto de Educación Física (EF) en la etapa de Educación Primaria. Para ello se desarrolló SAIMEF (Sistema de Análisis de Imágenes en Educación Física), una aplicación php diseñada ad hoc, que facilita el acceso al sistema y minimiza los errores de análisis. La herramienta consta de dos sistemas de categorías para el análisis: SC-I para las imágenes en las que aparece la figura humana realizando actividad física (con 72 indicadores) y SC-II para el resto de las imágenes (con 47 indicadores). La validez del sistema se realizó mediante el análisis de tres observadores para comprobar la congruencia de la herramienta. La muestra se compuso de 192 imágenes publicadas en los libros de texto de EF en Educación Primaria, bajo la Ley Orgánica de Educación. Para el cálculo de la fiabilidad del sistema se aplicó el coeficiente de Kappa que obtuvo una concordancia de 0.81. Los resultados obtenidos indicaron que la herramienta SAIMEF es fiable y válida para analizar las imágenes de los libros de texto de EF en la etapa de Primaria. Abstract. This research aims to design a tool from two previously validated category systems that could analyze images printed on textbooks of Physical Education (PE) in Primary Education. For this, SAIMEF (Image Analysis System in Physical Education) was developed, a php application designed ad hoc, which facilitates access to the system and minimizes analysis errors. The tool consists of two systems of categories for the analysis: SC-I for the images in which the human figure appears performing physical activity (with 72 indicators) and SC-II for the rest of the images (with 47 indicators). The validity of the system was assessed through the analysis of three observers who checked the congruence of the tool. The sample consisted of 192 images published in textbooks of PE in Primary Education under the Education Law. Kappa coefficient was employed to calculate the reliability of the system, obtaining a concordance of 0.81. The results indicated that the SAIMEF tool is reliable and valid to analyze the images of textbooks in primary PE.

Physical activity according to gender in Brazilian Physical Education textbooks

“…For the election of the judges, they must meet the following requirements: 1) Possess a Degree in Physical Activity and Sports Sciences, 2) Minimum experience of 10 years in school or university Physical Education, 3) Participation in observational methodology research, 4) Experience with illustrated images, and 5) Having publications on the subject. To do so, we start from the system of categories of the SAIMEF tool, for the analysis of images printed in Physical Education textbooks in Spain (Moya-Mata et al, 2018) and their adaptation to the Brazilian educational context (Loro et al, 2021), modeled ad hoc.…”

Imágenes complementarias en los libros de texto de Educación Física: un estudio de los estereotipos en los textos de Primaria

“…El instrumento utilizado para el análisis de estas imágenes, denominado SC-II, pertenece a la herramienta SAIMEF (Moya-Mata, Martín, Ruiz, & Ros, 2018), validado previamente en un estudio anterior (Moya-Mata, Ruiz-Sanchis, & Ros, 2016), para analizar las imágenes complementarias que aparecían en los libros de texto de EF en la etapa de Primaria (Figura 1). • Viñeta dibujada.…”

¿Qué representan las portadas de los libros de texto de Educación Física en Primaria? (What do the covers of the textbooks of Physical Education in Primary represent?)

“…El análisis de contenido se basó en un sistema de categorías denominado SC-I, mediante la herramienta SAIMEF (Moya-Mata, Martín, Ruiz-Sanchis & Ros, 2018), para analizar cualquier imagen que aparece impresa en los libros de texto de EF. En la actualidad se encuentra inscrita en el Registro General de la Propiedad Intelectual, con número de asiento 09/2017/1183.…”