Diversificação, mercantilização e desempenho da educação superior brasileira

Abstract

O presente artigo tem como objetivo analisar o desempenho da Educação Superior Brasileira considerando as especificidades das diferentes categorias administrativas e os fluxos de estudantes de cursos de graduação em um contexto de expansão, diversificação e mercantilização. Configura-se como pesquisa bibliográfica e estudo descritivo de coorte de ingressantes na educação superior em 2010, com dados produzidos pelo INEP. Os resultados apontam para a fragmentação, flexibilização e heterogeneidade do ensino superior brasileiro, bem como para a expansão das IESs e a ampliação das condições de acesso, porém com desempenho limitado, se considerados os indicadores de trajetória dos ingressantes. O sistema de ensino superior brasileiro está sendo configurado em grande parte como um mercado, cada vez mais em mãos de instituições privadas nacionais e internacionais com fins lucrativos, cujo objetivo, em grande parte, se limita a oferecer serviços educacionais que não necessariamente conduzem à conclusão dos estudos em nível de graduação.

A prática profissional e o cuidado de enfermagem em Saúde Mental: uma revisão integrativa

“…O conteúdo do cuidado de enfermagem (Fritsch, Jacobus, & Vitelli, 2020;Rodrigues, Santos, & Spriccigo, 2012) presente nas competências e habilidades da disciplina/módulo de enfermagem psiquiátrica e saúde mental, de modo geral, nos cursos, são incipientes. Uma realidade facilitada por parte, pela não definição na legislação brasileira da exposição de conteúdos essenciais e/ou obrigatórios sobre a enfermagem em saúde mental/psiquiátrica, dentro dos currículos de graduação em Enfermagem generalista (Lei nº 7.498, 1986).…”

Conclusão de curso no ensino superior: um olhar sobre ingressantes das camadas populares na Universidade Federal da Fronteira Sul

“…As análises realizadas com relação à conclusão de curso dos ingressantes na UFFS apresentam resultados convergentes com a realidade das demais IES brasileiras (Fritsch, Jacobus;Vitelli, 2020), mesmo tratando-se de uma IES nova e que nos anos analisados estava ainda em processo de implantação. Na UFFS, a oferta de curso possui uma vocação voltada para a formação de professores (cerca de 50% dos cursos são licenciaturas) e para fomentar a agricultura familiar e agroecológica na região, além do compromisso com a escola pública e a inclusão social (mais de 90% dos estudantes são egressos da escola pública).…”

Undergraduate Nursing Students’ Motivation for Learning

“…These data could be related to students' concern in meeting the demands of the work market, stimulus from important people in their lives and job maintenance, without the commitment to fulfilling their own needs. Amotivation could possibly be related to the academic path, traditional format of teaching and sharing knowledge as a way of meeting the needs of the educational marked (Morosini & Mentges, 2020;Fritsch Jacobus & Vitelli, 2020).…”