Educação em saúde no contexto escolar

Abstract

O objetivo desse estudo é analisar o processo de construção de uma proposta de ensino-aprendizagem baseada em projetos e investigar as contribuições dessa proposta para educação em saúde no ensino fundamental. Com aporte metodológico orientado pela pesquisa-ação, contempla um conjunto de ações desenvolvidas pelos pesquisadores em colaboração com uma escola no interior do Rio Grande do Sul. Após um processo formativo que contemplou aspectos da saúde na escola, doenças crônicas não transmissíveis, alimentação saudável e aspectos socioemocionais da prática docente, quatro docentes planejaram um projeto interdisciplinar de ensino-aprendizagem, desenvolvido com escolares do 6º e 7º anos, durante o ano letivo. Para o acompanhamento das ações foram utilizados questionários semiestruturados, entrevistas, diário de campo, registro fotográfico e observação participante. Os resultados demonstraram que o projeto foi desenvolvido a partir de discussões coletivas, considerando a realidade e especificidades do contexto escolar. As ações foram idealizadas e desenvolvidas de forma interdisciplinar e proporcionaram práticas pedagógicas em saúde planejadas e articuladas ao currículo, enfatizando a necessidade de apoio familiar no processo na construção de ambientes e atitudes mais saudáveis. Além disso, a potencialidade do trabalho colaborativo escola-universidade na promoção de melhorias no processo de ensino-aprendizagem foi evidenciada.

Vivências de educação em saúde com a juventude: relato de estudantes de enfermagem

“…Mas, para além desses momentos de promoção à saúde, promovidos em espaços públicos, a escola também deve atuar como um dos principais equipamentos para a formação e amadurecimento destes indivíduos. Pois como espaço de aprendizagem, ela precisa ser estimulante e acolhedora, para o desenvolvimento de relações interpessoais e atividades que proporcionem maior autonomia e visão crítica, visando possibilitar um aprendizado significativo, em conformidade com a promoção da saúde (Menezes et al, 2020).…”

Contribuições da pesquisa colaborativa para a promoção da saúde no contexto escolar: estudo longitudinal

“…Assim, os professores em conjunto com a equipe gestora, elaboraram e desenvolveram projetos de ensinoaprendizagem que foram desenvolvidos interdisciplinarmente com as turmas. Salienta-se que não se constitui o objetivo deste estudo detalhar as atividades e ações dos projetos, porém estudos do grupo de pesquisa debruçaram-se a investigar o processo de elaboração e desenvolvimento dos projetos interdisciplinares realizados na escola (MENEZES et al, 2020;RODRIGUES et al, 2019). Nesse contexto, também foram efetuadas avaliações periódicas dos estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental (6º aos 9º anos), sobre os aspectos de estilo de vida, hábitos saudáveis, bem como a participação em projetos voltados para a promoção da saúde.…”

Formação de professores para a promoção da saúde no Ensino Básico por meio de manual didático

“…Menezes et al (2020),Pereira, Melo e Nascimento (2021), também deve compreender o autocuidado; ou seja, é importante que esteja bem para poder estar com seus alunos. Ao entender esse processo, o(a) doente desenvolve a prática de atividades de autocuidado com os estudantes, ensinando-lhes como administrar e lidar com situações desafiadoras.d) Categoria 4 -Saúde na escola X prática docente Rev.Pemo, Fortaleza, v. 5, e510083, 2023 DOI: https://doi.org/10.47149/pemo.v5.10083 https://revistas.uece.br/index.php/revpemo ISSN: 2675-519X 14 No atual contexto brasileiro, observa-se a necessidade de abordar questões relacionadas ao tema saúde na escola por meio da formação docente, proporcionando um conhecimento de maior interesse pela temática, por meio de estratégias pedagógicas e recursos educacionais digitais, mostrando as formas lúdicas e melhores didáticas para o aprimoramento do aprendizado do aluno.…”