Educação em tempos de transição

Abstract

Há tempos estamos em processo de transição, no ensino na saúde. Temos nos perguntado como fazer melhor para alcançar os estudantes, esses nativos digitais que nos forçam a olhar de forma diferente para nossas metodologias de ensino aprendizagem, que nos questionam sobre maneiras diferentes de apresentar nossas aulas, alunos que “fogem” das salas de aula e nos deixam perplexos com a capacidade que têm em buscar caminhos.

Desafios e adaptações de uma Liga Acadêmica de Clínica Médica à pandemia de Covid-19: um relato de experiência

“…2,10 Apesar de seu benefício no controle da disseminação do vírus, essa disposição impõe desafios na rotina do graduando de Medicina, uma vez que houve incorporação de novas tecnologias ao seu cotidiano a fim de preservar o ensino e a aprendizagem. 11 Notadamente o estudante mantém seu papel ativo no processo de aprendizagem ao participar de um pequeno grupo para discussão de casos clínicos, seguindo a proposta do Small-Group Active Learning (SMAL). 12 Ao estimular metodologias ativas para o desenvolvimento do raciocínio clínico e ao inseri-lo em discussões científicas, as LAs possibilitam ao discente um maior protagonismo na aquisição de conhecimento que, até então, somente a apresentação de uma aula expositiva não permitiria.…”