Educação Física e medida socioeducativa de internação: dilemas do cotidiano

Abstract

A educação física não escolar está instituída como dimensão pedagógica inerente à execução das medidas socioeducativas de internação, aos jovens autores de atos infracionais, no estado de São Paulo. Como desdobramento de pesquisa em nível de mestrado, este estudo é norteado pela questão: como tem se constituído a educação física institucional na medida socioeducativa de internação no estado de São Paulo? À luz da abordagem qualitativa, utilizou-se como procedimentos metodológicos, de observações participantes nas aulas de educação física de um Centro de Atendimento Socioeducativo, localizado no município de Campinas/SP, e de rodas de conversa com doze jovens em privação de liberdade. O registro dos dados foi realizado em diários de campo e, posteriormente, procedeu-se a análise em diálogo com documentos e a literatura da área. Este processo revelou tensões produzidas nesse território que são apresentadas neste artigo como focos de análise: a rejeição aos corpos diferentes, o canto de liberdade e o dono do controle: o dispositivo da segurança em contexto. Os pressupostos pedagógicos que embasam as aulas de educação física não escolar no CASA e a prática docente se constituem em tramas impondo desafios à educação.

Physical education between walls and bars

“…If we consider only Fundação CASA's Physical Education proposal, we can conclude that there is a considerable risk that classes will become an exclusive space for access to sports, the search for a perfect body in line with what is expected by narcissistic society, as Souza and Onofre (2019) points out to us the evaluation proposed by the Institution: "the two ways of evaluating consider biological aspects, one based on motor development, the other based on learning developments, thus constituting itself as a biological apparatus that seeks to evaluate, analyze and quantify motor and mental performances.…”