EDUCAÇÃO NO/DO CAMPO: desafios e perspectivas de uma escola no campo localizada no Distrito Federal

Abstract

RESUMO:A educação no/do campo surge como expectativa de uma proposta educativa que esteja emaranhada na cultura, tempos e ritmos dos sujeitos do campo em prol de uma sociedade justa que possa ser construída por todos e não imposta por poucos, uma sociedade na qual cidadãos tenham voz e respeito mútuos. Sendo assim, procurou-se, neste trabalho, discutir brevemente a educação no/do campo e as condições de vida no campo. Buscou-se apresentar e discutir os resultados da pesquisa para melhor compreender o contexto social, econômico e cultural no qual os alunos de uma escola no campo do Distrito Federal e suas famílias convivem, bem como fazer as considerações necessárias acerca dessa realidade. Dessa forma, o trabalho se reveste de uma pesquisa quali-quantitativa, pois essa mesclagem possibilita melhores instrumentos para desvendar os aspectos latentes da experiência dos sujeitos envolvidos. Observou-se que as famílias dos alunos vivem em condições bem simples, possuem baixa escolaridade e renda, e a maioria não tira o próprio sustento da terra que lhes pertence, mas cultivam plantas e animais para suplementar a renda e alimentação. Questões culturais, como a religiosidade, acabam influenciando nos hábitos cotidianos e no tratamento com a natureza. Detectou-se que a leitura e o estudo são hábitos que os alunos gostam de fazer, todavia um dos aspectos preocupantes foi o bullying na escola. Assim, considera-se esse trabalho relevante, pois sinaliza o cotidiano do aluno do campo na medida em que possibilita a valorização do contexto de vida de cada sujeito. PALAVRAS-CHAVE:Educação no Campo. Ensino Fundamental. Percepções. Agricultura. ABSTRACT:Education in the countryside arises as an expectative of an educational proposal that is embraced in culture, times and rhythms of the subjects of the countryside in favor of a fair society, which can be built by everyone and not imposed by a few, a society where citizens have voice and mutual respect. In this way, this work tried to briefly discuss rural education and living conditions. This work attempted to present and discuss the research's results to better understand the social, economic and cultural context in which students of a rural school of the Federal District and their families live, as make the necessary considerations round that reality. Thus, the work has qualitative and quantitative research, as this enables better blending tools to uncover the latent aspects of the experience of those involved. It was observed that students' families live in simple conditions, have low education and income, and most do not take proper sustenance of the land that belongs to them, but cultivate plants and animals to supplement their income and food. Cultural issues such as religion ultimately influence the daily habits and dealing with Artigo recebido em fevereiro de 2014 Aprovado em março de 2014

Aspectos epidemiológicos dos acidentes ofídicos ocorridos na Região de Integração Lago de Tucuruí entre os anos 2010 e 2019

“…Machado (2018), Paula (2010) e Silva et al (2016) relacionaram os acidentes por serpentes às camadas mais pobres da população residentes das áreas rurais, com acesso limitado à educação e serviços de saúde. Esses resultados são consistentes com a realidade encontrada nas populações rurais, onde as condições de vida não exigem muita qualificação profissional (Suess, et al, 2014) realidade vinculada ao baixo poder aquisitivo retratado no abandono escolar devido à urgente busca pela sobrevivência, fato que reflete na desigualdade de renda neste país (Pieri, 2018).…”