Educación, deserción escolar e integracion laboral juvenil

Donoso, Igor Goicović

doi:10.4067/s0718-22362002000100002

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“…El éxito o fracaso de los niños y adolescentes en la escuela y el liceo son procesos complejos en los cuales confluyen y se articulan diversos factores de índole individual, familiar, social, material y cultural que se refuerzan y afectan simultáneamente (Espínola y Claro, 2010;Rumberger y Lim, 2008;Goicovic, 2002). Las condiciones estructurales y materiales de vida, las características socioeconómicas de los grupos sociales, las pautas culturales y los universos simbólicos de las familias y las comunidades educativas, determinan el desarrollo de actitudes, expectativas, acciones y comportamientos que no siempre favorecen el éxito escolar de los niños, niñas y jóvenes.…”

Section: Factores Asociados Al Fracaso Escolar Perspectiva Conceptualunclassified

Factores Asociados al Abandono y la Deserción Escolar en América Latina: Una mirada de conjunto.

Roman

2016

REICE

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Entre los múltiples problemas socioeducativos que compartimos en esta América Latina, el fracaso escolar es quizás uno de los que nos duelen especialmente. Sin duda, nadie quiere fracasar y entonces no es posible asumir que el abandono o la deserción escolar, quizás su máxima expresión, sea una opción o decisión deseada o buscada por los niños o jóvenes. El texto que compartimos, busca ampliar y enriquecer la comprensión de estos complejos fenómenos; profundizar en sus raíces y anclajes políticos, estructurales, culturales y propios de las escuelas, los sistemas y sus prácticas. Con tal propósito, se sistematizan los factores asociados al abandono y la deserción escolar en siete países latinoamericanos, analizando principalmente aquellos factores propios del sistema educativo, de las prácticas y procesos que al interior de los centros escolares, aparecen como claves y determinantes en la decisión por permanecer o desvincularse definitivamente del proceso educativo formal. Sus análisis y hallazgos, ratifican que el fracaso escolar afecta de manera principal y mayoritariamente a quienes pertenecen a los sectores más pobres en las distintas sociedades y que el abandono y la deserción, son fenómenos principalmente construidos desde la propia escuela, a partir de sus dinámicas, juicios, prejuicios y prácticas. Terminan yéndose del sistema escolar aquellos estudiantes para los cuales la escuela ha perdido el sentido, aquellos que se sienten excluidos o que han perdido la confianza en sus capacidades para aprender.

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Section: Factores Asociados Al Fracaso Escolar Perspectiva Conceptualunclassified

Factores Asociados al Abandono y la Deserción Escolar en América Latina: Una mirada de conjunto.

Roman

2016

REICE

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“…Al respecto, Mazuera y dicen que el embarazo adolescente no es la causa principal del abandono escolar; sin embargo, tiene peso en el abandono temporal o definitivo en los estudios. Goicovic (2002) y Azevedo, et al (2013) expresan que la deserción escolar en el caso de las adolescentes antes y después del embarazo se motiva en la pertenencia a familias disfuncionales, que no ofrecen apoyo para que continúen sus estudios, así como hogares pobres o, también porque tienen menos aspiraciones y metas por alcanzar.…”

Section: Introductionunclassified

Deserción escolar en las madres adolescentes en el contexto fronterizo Norte de Santander y Táchira

Cuberos¹,

Vivas‐García²,

Albornoz‐Arias³

et al. 2018

Adolescencia: Su Relación Con La Familia, Educación Y Sexualidad

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“…En este último punto, las trayectorias escolares en los informantes no fueron descritas por la constancia, observándose en los primeros niveles educativos un buen desempeño que, al avanzar hacia niveles superiores, experimentó una baja, ya sea porque las condiciones del contexto del individuo se precarizaron o por patrones o hábitos de conducta del mismo sujeto, los cuales complicaron su estancia en la institución escolar. La tendencia observada en estas trayectorias concuerda con el hecho de que las trayectorias escolares van deteriorándose conforme se avanza en niveles educativos (Comisión Económica para América Latina y el Caribe[CEPAL], 2003;Goicovic, 2002; Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación [INEE], 2019; Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico [OCDE], 2004; Secretaría de Educación Pública [SEP], 2019), y aunque los trabajos citados se centran en niveles medio y…”

unclassified

Deserción escolar y participación en actividades de tráfico de drogas en Sonora, México

Osuna

2021

Acta Universitaria

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La deserción escolar, entendida como el abandono permanente de los estudios, ha sido un factor ligado a la reproducción de la delincuencia (Kessler, 2004; Reyes, 2012; Rojas, 2012). El presente estudio tiene como objetivo describir la relación entre la deserción escolar y el ingreso al tráfico de drogas, considerando parte del control social del delito (Hirschi, 2003), donde el alejamiento de las estructuras sociales, como la escuela, hace más probable la trasgresión del individuo. A través de entrevistas sobre las trayectorias escolares realizadas con un grupo de 11 personas privadas de la libertad por delitos contra la salud en el estado de Sonora, los hallazgos muestran que la deserción escolar de los informantes precarizó sus condiciones laborales y económicas, donde el tráfico de drogas supuso un medio para superar el rezago económico. Se destaca la importancia de recuperar la idea de la formación escolar como mecanismo para la movilidad social. La deserción escolar, entendida como el abandono permanente de los estudios, ha sido un factor ligado a la reproducción de la delincuencia (Kessler, 2004; Reyes, 2012; Rojas, 2012). El presente estudio tiene como objetivo describir la relación entre la deserción escolar y el ingreso al tráfico de drogas, considerando parte del control social del delito (Hirschi, 2003), donde el alejamiento de las estructuras sociales, como la escuela, hace más probable la trasgresión del individuo. A través de entrevistas sobre las trayectorias escolares realizadas con un grupo de 11 personas privadas de la libertad por delitos contra la salud en el estado de Sonora, los hallazgos muestran que la deserción escolar de los informantes precarizó sus condiciones laborales y económicas, donde el tráfico de drogas supuso un medio para superar el rezago económico. Se destaca la importancia de recuperar la idea de la formación escolar como mecanismo para la movilidad social.

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Educación, deserción escolar e integracion laboral juvenil

Abstract: versión preliminar de este artículo fue presentada en el «Seminario internacional: construyendo confianzas para una economía solidaria», Vicaría de Pastoral Social, Santiago, 17 y 18 de octubre del 2001.

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Factores Asociados al Abandono y la Deserción Escolar en América Latina: Una mirada de conjunto.

Factores Asociados al Abandono y la Deserción Escolar en América Latina: Una mirada de conjunto.

Deserción escolar en las madres adolescentes en el contexto fronterizo Norte de Santander y Táchira

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