Educadores Sociais em Abrigos Destinados a Crianças e Adolescentes: revisão sistemática

Abstract

O presente artigo objetivou realizar uma revisão sistemática das pesquisas empíricas sobre educadores sociais em abrigos destinados a crianças e adolescentes. Foram consultados os artigos disponíveis nas plataformas (Google Acadêmico, SciELO, Redalyc, Periódicos CAPES/MEC, Pepsic e BVS Psicologia Brasil) para identificar as pesquisas publicadas no período de 2015 a 2020. Dez artigos incluídos foram categorizados em cinco categorias: Vivência, Vínculo, Prática, Transtornos Mentais, e Formação. Destacou-se a importância dos educadores enquanto atores sociais e aspectos das necessidades deles: reconhecer os afetos, pois o cuidado se apresentou como uma tarefa, e assim, revelou risco de adquirir um caráter operacional e assistencialista; capacitação inicial baseada em critérios de qualidade; formação continuada com o apoio e parceria de profissionais que possuam conhecimento reconhecido no assunto e oferta de serviços de assistência psicológica e psiquiátrica. Trata-se de uma temática de estudo que possibilita a análise de aspectos psicossociais para o desenvolvimento de intervenções com o foco nas necessidades dos educadores sociais.

Narratives of Photographic Records of the Practices of Social Educators of a Residential Group Home for Children and Adolescents

“…Therefore, the participants of this research realized the importance of offering shelter by identifying ways to interact through affective bonding. In a systematic review of empirical studies of social educators, the authors in the research identified bonds with children and adolescents (Ito & Azevêdo, 2021). In this sense, development occurs through progressively more complex processes of interactions between an active, evolving biopsychological organism and people in its immediate external environment (Bronfenbrenner & Morris, 2006).…”