RESUMOO presente estudo consiste numa pesquisa qualitativa que objetiva descrever o processo de cuidado desenvolvido por familiares/cuidadores de crianças com necessidades especiais de saúde (CRIANES) em âmbito domiciliar. Para a produção dos dados optou-se pelo uso do Método Criativo Sensível (MCS), mediado pelo desenvolvimento da Dinâmica de Criatividade e Sensibilidade (DCS). A DCS Corpo Saber objetiva dimensionar o processo de cuidar no espaço domiciliar por meio da questão geradora: "Como você cuida de seu filho ou filha com necessidades especiais de saúde em casa?". Os sujeitos do estudo foram familiares cuidadores de CRIANES internadas em uma unidade de internação pediátrica de um hospital universitário do Sul do Brasil. Os dados foram submetidos à análise de discurso em sua corrente francesa. Os resultados apontaram que os familiares cuidadores de CRIANES realizam um cuidado familial e de preservação baseado na religiosidade e espiritualidade. Recomenda-se que as unidades pediátricas promovam espaços de diálogo, escuta e aprendizagem que considerem o cuidado domiciliar dessas crianças. Além disso, a formação dos enfermeiros deve transcender as práticas e técnicas hospitalares, visualizando o âmbito domiciliar como um espaço de cuidar em saúde.Palavras-chave: Enfermagem pediátrica. Família. Cuidadores. INTRODUÇÃOO avanço da tecnologia e a evolução do saber científico para a redução da mortalidade infantil resultaram no prolongamento da vida de crianças clinicamente frágeis e com isso houve um aumento significativo de crianças críticas que sobreviveram com necessidades especiais de saúde. O progresso tecnológico tem contribuído para evitar a morte de crianças com doenças crônicas e/ou incapacitantes, de modo que sem esse progresso elas não se manteriam vivas (1) ; entretanto isto ocasionou o surgimento de um grupo de crianças dependentes de tecnologia e/ou cuidados de saúde denominadas na literatura internacional, pelo Maternal and Health Children Bureau como Children With Special Health Care Needs (CSHCN) (2) e, no Brasil, de Crianças com Necessidades Especiais de Saúde (CRIANES) (3) . As CRIANES representam um conjunto de crianças que demandam cuidados especiais de saúde, de natureza temporária ou permanente, com uma pluralidade de diagnósticos médicos, dependência contínua dos serviços de saúde e de diferentes profissionais, devido à sua fragilidade clínica e vulnerabilidade social (4) . Essas crianças fazem uso de algum tipo de tecnologia no seu corpo, de natureza temporária ou permanente, e necessitam dos serviços de saúde e sociais mais do que as crianças em geral (1,5) . Essa clientela necessita de cuidados no domicílio, por isso é necessário preparar o familiar cuidador para cuidar desta CRIANES para que ela possa ter melhor qualidade de vida. Salienta-se a importância de os profissionais de saúde estarem preparados para atender às demandas dessa clientela, a fim de que a criança tenha tratamento e cuidados adequados.A criança como uma necessidade de saúde decorrente de doença crônica necessita...

Objective: to describe appropriate sources and resources for caregivers of children with special health needs in the community. Method: A qualitative study that used the creativity and sensitivity dynamics speaking map, part of the sensitive creative method, involving 11 caregivers of children with special health needs who are assisted in a university hospital located in the South of Brazil. Results: the maps graphically represented through the genogram and ecomap showed that the caregiving women consistently and regularly use the resources of the internal and external family network; they eventually and irregularly access the community social network for physical and psychological support. Conclusion: the reclusive nature of care for these children inside the family circle contributes to their social invisibility. Based on this new information, it is recommended that Nursing participate in the care that is focused on these children's families, with particular attention to their socio-cultural conditions.

This is a qualitative study that aimed to describe the care network of children with special health care needs in different levels of the health care system, during the follow-up after discharge. The data were produced through the development of the dynamics of creativity and sensitivity, the speaking map and the creative and sensitive method, involving five children's families between 2009 and 2011. The caregivers' discourse pointed out that these children's care network comprises the institutional and familial dimensions. The first showed to be broad and diverse but scattered, comprising various health and education professionals. The second consists of members of the close female relatives, such as mothers and grandmothers, showing an exclusively familial care. The expansion and consolidation of multiprofessional care networks is recommended to facilitate the access to health care and quality of life for these children and their family caregivers.

No abstract

Educación para la salud se considera un medio muy importante para ampliar los conocimientos y prácticas relacionadas con conductas saludables de los individuos. Así, el estudio tiene como objetivo caracterizar las producciones científicas y describir el trabajo de las enfermeras en las prácticas de educación en salud en la escuela. Es una revisión integradora de la literatura en las bases LILACS y BDENF. A través de los criterios de inclusión se seleccionaron 20 artículos que respondieron a la pregunta: ¿cómo la enfermera actúa en las prácticas de educación para la salud en el contexto escolar? Los resultados emergieron tres categorías para el análisis: "Educación para la salud y la cuestión de la salud pública en la escuela", "Enfermería y educación para la salud en la escuela" y        "Medidas adoptadas en el ámbito escolar." A partir de 2010 se produjo un aumento significativo de publicaciones, estudios predominantemente con un enfoque cualitativo. Con todo, se percibe la complejidad de las prácticas de educación para la salud en el entorno escolar y la debilidad existente en publicaciones científicas sobre la inclusión de las enfermeras en la escuela.