Efeitos de regras com diferentes extensões sobre o comportamento humano

2007

Inter. Psicol.

RESUMOCom o objetivo de investigar o papel de variáveis que podem interferir no seguir regras, 10 universitários foram expostos a um procedimento de escolha de acordo com o modelo; a tarefa era apontar cada um dos três estímulos de comparação em uma dada seqüência. Nas duas condições experimentais, nenhuma resposta era reforçada na Sessão 1 (linha de base). As contingências na Sessão 2 eram alteradas na Sessão 3, e as contingências na Sessão 3 eram mantidas inalteradas na Sessão 4, iniciada com a regra discrepante das contingências. A duas condições diferiam apenas na Sessão 2. Na Sessão 2, a seqüência correta era estabelecida por contingências na Condição RD e por regra na Condição IN. Na Condição RD, 4 dos 5 participantes responderam corretamente, de acordo com as contingências, na Sessão 3 e deixaram de seguir a regra discrepante na Sessão 4. Na Condição IN, 4 dos 5 participantes responderam incorretamente na Sessão 3 e seguiram a regra discrepante na Sessão 4. Esses resultados apóiam a sugestão de que a manutenção do seguimento de regra discrepante pode depender das fontes de controle do comportamento alternativo ao especificado por essa regra na história do ouvinte. Discute-se também o papel de outras variáveis. Palavras-chave: regras e contingências; histórias comportamentais; insensibilidade às contingências programadas. ABSTRACTThe effects of behavioral history on contingency-discrepant rule-following behavior With the purpose of investigating the role of variables that may interfere with rule-following, 10 university students were exposed to a matching-to-sample procedure, where they had to point, in sequence, to three comparison stimuli. In the two experimental conditions, neither response was reinforced in Session 1 (baseline). The contingencies in Session 2 were changed in Session 3, and the contingencies in Session 3 remained unchanged in Session 4, which began with a rule that was discrepant to the programmed contingencies. The two conditions differed only in Session 2. In Session 2, the sequence was established by contingencies in Condition RD and by rule in Condition IN. In Condition RD, four of the five participants gave correct responses in accordance with the contingencies in Session 3 and abandoned discrepant rule following in Session 4. In Condition IN, four of the five participants gave incorrect responses in Session 3 and followed the discrepant rule in Session 4. These results suggest that the maintenance of discrepant rule following may depend on the control of behaviors different from those specified by rules in the participant's previous behavioral history. The potential contribution of other variables is also discussed. Keywords: rules and contingencies; behavioral history; insensibility to programmed contingencies.De modo geral, o controle por regras 2 tem sido investigado de duas maneiras. Na maneira mais tradicional, observa-se se o comportamento previamente especificado pela regra muda quando as contingências de reforço programadas mudam (por exemplo, Cerutti,

Section: Discussionunclassified

Efeitos de histórias comportamentais sobre o comportamento de seguir regras discrepantes das contingências

Silva¹,

2007

Inter. Psicol.

“…Regras são estímulos antecedentes verbais que podem descrever contingências, isto é, que podem descrever o comportamento a ser emitido, as condições sob as quais ele deve ser emitido e suas prováveis conseqüências (L. C. Albuquerque, 1991Albuquerque, , 2001Andronis, 1991;Baron & Galizio, 1983;Cerutti, 1989;Galizio, 1979;Joyce & Chase, 1990;Okoughi, 1999;Schlinger & Blakely, 1987;Skinner, 1969Skinner, , 1974Skinner, , 1989, Por esta definição, instruções, avisos, orientações, conselhos, ordens, leis etc., seriam exemplos particulares de regras, uma vez que todos podem descrever contingências.…”

Section: Definições De Regrasunclassified

“…Em outras palavras, a maior parte dos estudos começou a investigar as condições sob as quais o seguimento de regras é mais ou é menos provável de ser mantido (L. C. Albuquerque & Ferreira, 2001). Assim, o foco das atenções mudou da investigação dos efeitos de regras, com o objetivo de explicar as diferenças entre o comportamento de humanos e o de outros animais em esquemas de reforço, para a investigação das variáveis responsáveis pela a ocorrência e manutenção do comportamento de seguir regras, com o objetivo de esclarecer o papel do controle por regras na determinação do comportamento humano (ver Baron & Galizio, 1983;Hayes, Zettle & Rosenfarb, 1989, para uma revisão mais detalhada dos primeiros estudos realizados nessa linha de pesquisa).…”

unclassified

Comportamento controlado por regras: revisão crítica de proposições conceituais e resultados experimentais

Paracampo¹,

2005

Inter. Psicol.

RESUMOO artigo tem como objetivo analisar criticamente, com base em resultados experimentais, algumas proposições acerca das variáveis que podem interferir na manutenção do comportamento de seguir regras. Inicialmente apresentam-se definições de regras; a distinção entre o comportamento controlado por regras e o controlado por contingências; algumas proposições teóricas acerca de por que regras são seguidas; e, uma síntese dos procedimentos utilizados para investigar o controle por regras. Em seguida, passa-se a analisar as proposições que sugerem que a manutenção do seguimento de regras pode depender: 1) do tipo de conseqüência programada para o seguimento de regras; 2) de se o seguimento de regras é, ou não, monitorizado; 3) de procedimentos que geraram, ou não, variação comportamental; 4) do tipo de esquema programado para reforçar o seguimento e o não-seguimento de regra; e, 5) da história de exposição a contingências antes de o ouvinte ser exposto à regra. Conclui-se, concordando com alguns autores, que o comportamento de seguir regras depende mais da combinação entre o conjunto de condições favoráveis e o conjunto de condições não favoráveis à sua manutenção do que de uma ou outra condição, isoladamente.Palavras-chave: comportamento controlado por regras; comportamento controlado por contingências; revisão de literatura. ABSTRACT Rule-controlled behavior: a critical review of conceptual propositions and experimental resultsBased on experimental findings, the aim of this paper is to provide a critical analysis of certain propositions regarding variables that may interfere in the maintenance of rule-following behavior. Initially, rules are defined; rule-following behavior is differentiated from behavior controlled by contingencies; theories concerning the reasons why rule-following occurs are outlined, and a synthesis of procedures used to investigate rule-following is discussed. Here we analyse the basic propositions indicating that the maintenance of rule following behavior depends on the following factors: (1) The type of programmed consequence for rule following; (2) whether or not rule following is, or is not monitored; (3) whether or not the procedures result in behavioral variation; (4) the type of programmed schedule employed for reinforcing rule-following or non-rule following, and; (5) a history of exposure to contingencies prior to the participant's being exposed to the rule. In agreement with other authors, it is concluded that rule-following depends on a combination of favorable and unfavorable conditions, and not on any condition alone.

“…Por exemplo, Catania, Matthews e Shimoff (1982), ao investigarem os efeitos do comportamento verbal (descrições do comportamento não-verbal solicitadas aos participantes pelo experimentador) sobre o comportamento não-verbal (pressões a botões em um esquema múltiplo), observaram que, quando o comportamento verbal foi estabelecido por modelagem, o comportamento não-verbal tendeu a corresponder ao comportamento verbal, isto é, o comportamento não-verbal dos participantes (estudantes Vários estudos, na linha de pesquisa que investiga o controle por regras, têm sugerido que regras 3 , quando apresentadas pelo falante ao ouvinte, podem exercer forte controle sobre o comportamento humano (ver Baron & Galizio, 1983;Chase & Danforth, 1991;Hayes, Zettle & Rosenfarb, 1989;Lowe, 1979;Paracampo & Albuquerque, 2005, para uma revisão). Também tem sido sugerido que, mesmo quando não são expostos a regras apresentadas pelo falante, humanos, a partir de 5 anos de idade, principalmente quando são solicitados por meio de (Albuquerque, 1991(Albuquerque, , 2001Catania, 1998;Schlinger, 1993).4 O termo regra é usado para descrever o controle do comportamento verbal do falante sobre o comportamento do ouvinte, quando falante e ouvinte são pessoas diferentes. Já o termo auto-regra é usado para descrever o controle do comportamento verbal do falante sobre o comportamento do ouvinte, quando falante e ouvinte são uma mesma pessoa.…”

unclassified

“…2 Endereço: Rua Oliveira Belo, 238/1702, Umarizal, Belém, PA, Brasil 66.050-380. E-mail: lcalbu@ufpa.br 3 Regras são estímulos antecedentes verbais especificadores de contingências (Skinner, 1969) que podem evocar comportamento e alterar a função dos estímulos por elas descritos (Albuquerque, 1991(Albuquerque, , 2001Catania, 1998;Schlinger, 1993).…”

unclassified

Efeitos de perguntas e de histórias experimentais sobre o seguir regras

Silva

2006

Psic.: Teor. e Pesq.

Self Cite

RESUMO -Investigando os efeitos de perguntas e de histórias de reforço contínuo sobre o seguir regra, nove estudantes universitários foram expostos a um procedimento de escolha segundo o modelo; a tarefa era apontar cada um dos três estímulos de comparação, em seqüência, na presença de um estímulo contextual. As contingências na Sessão 1 eram alteradas na Sessão 2, restabelecidas na Sessão 3 e mantidas inalteradas na Sessão 4, iniciada com a regra discrepante. Na Condição 1, não eram feitas perguntas e nas Condições 2 e 3, eram feitas perguntas. As perguntas da Condição 2 eram mais gerais do que as da 3. Apenas cinco participantes (dois da Condição 2 e os três da 3) aprenderam a tarefa e apresentaram desempenhos sensíveis às mudanças nas contingências. Destes, quatro deixaram de seguir a regra na Sessão 4. Os resultados têm implicações para o esclarecimento do papel do ambiente verbal na determinação do comportamento não-verbal.Palavras-chave: controle por regras; história de reforço contínuo; efeitos de perguntas; procedimento de escolha segundo o modelo. The Effects of Experimental Questions and Histories on Rule FollowingABSTRACT -Investigating the effects of continuous reinforcement questions and histories on rule following, nine university students were exposed to a matching-to-sample task which was point out, sequentially, each one of three comparison stimuli in the presence of a contextual stimuli. The contingencies in Session 1 were changed in Session 2, reestablished in Session 3, and kept unchanged in Session 4, which began with the discrepant rule. No questions were made in Condition 1, whereas in Conditions 2 and 3, questions were asked. In Condition 2, the questions were more general than in Condition 3. Only five participants (two of the Condition 2 and the three of Condition 3) learned the task and performed in accordance with the contingency-based changes. Of these five, four stopped rule following in Session 4. The results should lead to clarify the role of the verbal environment in the determination of non-verbal behavior.Key words: rule-following control; continuous reinforcement history; question-related effects; matching-to-sample procedure.perguntas ou pedidos, podem formular as suas próprias regras e estas suas auto-regras 4 podem vir a afetar os seus comportamentos subseqüentes (Bentall & Lowe, 1987;Catania, Shimoff & Matthews, 1989;Skinner, 1969;Vaughan, 1985). Por exemplo, Catania, Matthews e Shimoff (1982), ao investigarem os efeitos do comportamento verbal (descrições do comportamento não-verbal solicitadas aos participantes pelo experimentador) sobre o comportamento não-verbal (pressões a botões em um esquema múltiplo), observaram que, quando o comportamento verbal foi estabelecido por modelagem, o comportamento não-verbal tendeu a corresponder ao comportamento verbal, isto é, o comportamento não-verbal dos participantes (estudantes Vários estudos, na linha de pesquisa que investiga o controle por regras, têm sugerido que regras 3 , quando apresentadas pelo falante ao ouvinte, podem ...