Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Group Investigation Berbantu E-Book Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus SMA Negeri 5 Semarang Tahun 2020)

Abstract

Pelajaran matematika menjadi salahsatu ilmu yang universal dan digunakan oleh beberapa kalangan sebagai ilmu yang mendasari perkembangan teknologi modern. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran discovery learning dan investigation berbantu e-book terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan berdasarkan uji lapangan yang bertempatkan di SMA Negeri 5 Semarang. Dengan sampel yang digunakan terbagi atas 3 kelas yaitu: Kelas 1 yakni diberikan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan model Discovery Learning berbantu e-book; Kelas 2, diberi perlakuan berupa pembelajaran menggunakan model Investigation berbantu e-book; dan, kelas kontrol menggunakan model konvensional. Jenis penelitian ini menggunakan studi observasional dimana menggunakan metode kuantitatif deskriptif untuk mendapatkan uji validasi yang tepat pada objek penelitian. Hasil dari validasi ahli materi dan tanggapan siswa berkriteria baik, yaitu untuk ahli materi 82%, ahli media 87%, dan tanggapan siswa 85 %. Media tersebut layak untuk digunakan. Diketahui bahwa Maksimal nilai IF (Zi)I= 0,9534, maka L0= 0,013648 L 0,05: 32= 0.1567; DK {L I L > 0,1567}; Maksimal IF (Zi)-S (Zi)I= 0,13648 ∉ DK. Maka dapat diketahui bahwa keputusan Uji: Maka H0 diterima. Sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Berdasarkan dengan hasil pengujian T yaitu dimana t> (0,05;62) yaitu 1.828>1.669 maka H0 ditolak. Hasil dari pengujian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran interaktif menggunakan model discovery learning lebih baik dan dapat mampu membantu siswa dalam memecahkan masalah matematis, dibandingkan dengan pembelajaran secara konvensional.

Pengembangan E-Book Berbasis Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Sekolah Dasar

“…Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-book matematika pada bab bangun ruang kelas V Sekolah Dasar. Prosedur penelitian ini mengadaptasi model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yang meliputi analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation) (A. W. R. Saputra et al, 2021).…”

“…Dari 3 soal yang diberikan oleh peneliti, Hanya 5 dari 20 siswa yang dapat menjawab 1 soal dengan benar. 15 siswa yang lain tidak bisa menjawab dan bertanya bagaimana cara penyelesaiannya (A. W. R. Saputra et al, 2021).…”

Analysis of Numeracy Ability of Class VII Students SMP Negeri 1 Siantar

“…Therefore, students must be highly numerate in mathematics because mathematical skills enable students to solve mathematical puzzles that measure a person's intellectual prowess in performing arithmetic procedures that require the ability to reason logically and methodically. Teachers must consider the importance of numerical mathematical abilities for learning mathematics because students who have solid numerical mathematical abilities find learning easy to follow, especially when studying mathematics, which will increase their learning achievement in these subjects (Pradja & Firmansyah, 2020;Saputra et al, 2021).…”

Revitalisasi Pendidikan Matematika Pengembangan E-Modul Menggunakan Book Creator Pada Materi Bangun Datar

“…Salah satunya adalah menggunakan aplikasi e-Book dalam membuat modul pembelajaran. Buku elektronik dapat memudahkan pembelajaran, karena mudah dibawa kemana saja dan digunakan dimana saja (An Naufal & Kurniasari, 2022;Saputra et al, 2021;Vahlia & Agustina, 2016).…”