Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Media VBSC untuk Meningkatkan Penalaran Siswa SD/MI

Antafani, Hela Dhera; Purwanti, Kartika Yuni

doi:10.35878/guru.v1i2.299

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Mathematical reasoning includes the cognitive aspects needed to develop student reasoning by the teacher (Febriyanti et al, 2022). According to Antafani and Purwanti (2021) in an effort to improve students' mathematical reasoning, teachers must pay attention to supporting factors that are balanced with appropriate strategies, models, methods during the learning process. Mathematical reasoning has an important role in students' thinking processes (Iskandar & Leonard, 2019).…”

Section: Preliminarymentioning

confidence: 99%

Algebra Reasoning Ability Viewed From Student Gender Differences

Kurniyasih,

Nugraheni

2023

Mathline

View full text Add to dashboard Cite

Algebraic reasoning skills are important for students to master, with algebraic reasoning students are able to solve everyday problems in algebraic form. Gender is one of the factors that differentiates students' reasoning abilities in solving math problems. This study aims to describe algebraic reasoning in terms of gender differences. This type of research is qualitative with research subjects of four students taken from 31 students, Middle School class VIII by selecting two female students and two male students based on the average score level of each gender in solving System of linear equations of two variables questions based on indicator of algebraic reasoning ability. Data collection techniques in this study were tests, interviews and documentation. The results of this study indicate that the algebraic reasoning of female subjects is higher than that of male subjects. Some of the factors for the low algebraic reasoning of the subject include: the subject is not careful and forgets the formulas that have been taught.

show abstract

Section: Preliminarymentioning

confidence: 99%

Algebra Reasoning Ability Viewed From Student Gender Differences

Kurniyasih,

Nugraheni

2023

Mathline

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Temuan ini diperkuat dengan temuan penelitian sebelumnya yang menyatakan model pembelajaran think pair share (TPS) berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis di sekolah dasar (Fauzan et al, 2021;Meilana et al, 2020b). Model pembelajaran think pair share berbantuan media video sound based core dapat meningkatkan kemampuan penalaran (Antafani et al, 2021;Fahrullisa et al, 2018b). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap motivasi dan hasil belajar belajar siswa kelas VI (Kamil et al, 2021).…”

Section: Pembahasanunclassified

Model Pembelajaran Think Pair Share Difasilitasi Peta Konsep Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis IPA Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa

Mudana,

Suma,

Widiana

2023

JIPP

View full text Add to dashboard Cite

Rendahnya hasil belajar IPA disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya yaitu kegiatan pembelajaran yang monoton. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran Think Pair Share difasilitasi peta konsep terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis IPA ditinjau dari motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan rancangan Pretest – posttest control group design. Jumlah populasi sebanyak 216 orang. Sampel penelitian berjumlah 96 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik Random Sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan analisis varians (ANAVA) dua jalur melalui uji F dan uji Tukey. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis IPA siswa yang mengikuti pembelajaran Think Pair Share difasilitasi peta konsep lebih tinggi. Kedua, ada pengaruh interaksi antara model pembelajaran yang digunakan dan motivasi belajar siswa terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis IPA. Ketiga, kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, peningkatan kemampuan berpikir kritis IPA siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Think Pair Share difasilitasi peta konsep lebih tinggi. Keempat, kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar rendah, peningkatan kemampuan berpikir kritis IPA siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Think Pair Share difasilitasi peta konsep lebih rendah dibandingkan kemampuan berpikir kritis dengan model konvensional.

show abstract

“…Mengirim link youtube di grup whatsapp diniliai cukup irit kuota dan materi pembelajaran dapat tersampaikan dengan video (Salsabila et al, 2020). Media pembelajaran dengan basis video dan audio visual juga menunjukkan efektivitas dalam meningkatkan penalaran siswa (Antafani & Purwanti, 2021) dan hasil belajar fikih (Ghoni et al, 2021).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Pembelajaran Base Approve Environment sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Witasari¹,

Fitriawan²,

Miftahuddin³

2022

guru

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran base approve environment (berbasis lingkungan) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang berorientasi pada pemberian pengalaman secara langsung. Metode penelitian yang digunakan merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) yang bersifat diskriptif. Subjek penelitian ialah guru dan siswa kelas 4 MI Tarbiyatul Islam Coper. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Analisis data penelitian melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan pembelajaran IPA kelas 4 MI Tarbiyatul Islam Coper di masa pandemi covid-19 melalui pembelajaran bauran (daring dan luring) berjalan cukup baik. Pembelajaran luring dengan base approve environment dilaksanakan di sekolah dengan cara guru mengenalkan objek tumbuhan yang hendak dipelajari kemudian siswa diminta guru mempresentasikan hasil belajarnya kepada teman-temanya. Sementara pembelajaran base approve environment secara daring menggunakan grub whatsapp dengan cara guru memberikan materi dilanjutkan pemberian tugas berupa video presentasi siswa terkait bentuk dan fungsi tubuh tumbuhan. Hasil penerapan pembelajaran base approve environment pada mata pelajaran IPA kelas 4 MI Tarbiyatul Islam Coper menunjukkan peningkatan terhadap hasil belajar siswa baik pada ranah pengetahuan, keaktifan, kerjasama, maupun tanggung jawab dalam kelompok.

show abstract

Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Media VBSC untuk Meningkatkan Penalaran Siswa SD/MI

Cited by 3 publications

References 0 publications

Algebra Reasoning Ability Viewed From Student Gender Differences

Algebra Reasoning Ability Viewed From Student Gender Differences

Model Pembelajaran Think Pair Share Difasilitasi Peta Konsep Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis IPA Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa

Pembelajaran Base Approve Environment sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Contact Info

Product

Resources

About