Effects of the ACT Raising Safe Kids Parenting Program on Children's Externalizing Problems

Abstract

Eighty‐seven parents and primary caregivers of children aged 10 years or younger participated in a study examining the effects of the ACT Raising Safe Kids program on children's behavior. It was hypothesized that children of caregivers who complete ACT‐RSK would demonstrate reduced behavior problems compared to children of caregivers in a treatment‐as‐usual comparison group. Results indicated that the behavior of children of treated caregivers improved significantly more than comparisons on a measure of conduct problems. Although further research is needed, these results suggest that ACT‐RSK may contribute to the prevention of behavior problems in early childhood.

Um Estudo de caso com o programa parental ACT para educar crianças em ambientes seguros

“…747 conduta, bem como contribuindo para a diminuição da expressão de comportamentos externalizantes em crianças (Knox, Burkhart, & Hunter, 2010;Knox et al, 2011). O Programa (doravante denominado ACT) teve o apoio inicial da National Association for the Education of Young Children (NAEYC) e baseou-se em resultados empíricos de prevenção à violência na infância.…”

“…Tal programa teve uma versão traduzida para o português: Programa ACT para Educar Crianças em Ambientes Seguros (Silva, 2011). O programa inclui, além de intervenções sócio-cognitivas (instrução didática, modelagem, role-playing), treinamento parental grupal com informações acerca do desenvolvimento da criança, fatores de risco para o desenvolvimento saudável, treino em comunicação e outras habilidades sociais, bem como a resolução de confl itos sem o uso da violência (Knox et al, 2011).…”

“…O programa também enfatiza o envolvimento de pais nas escolas e comunidades para a prevenção da exposição da criança à violência (Knox et al, 2011).…”

“…Um treinamento comportamental realizado diretamente com as crianças sem que haja um trabalho com os cuidadores e sem articulação de fatores ambientais tem sucesso limitado (Knox, Burkhart, & Howe, 2011). Knox et al (2011) argumentam que é preferível que seja feita uma abordagem educativa aos pais antes que haja o enraizamento de problemas comportamentais não-adaptativos nas crianças resultante de prá-ticas parentais inefi cazes e coercitivas.…”

“…Knox et al (2011) argumentam que é preferível que seja feita uma abordagem educativa aos pais antes que haja o enraizamento de problemas comportamentais não-adaptativos nas crianças resultante de prá-ticas parentais inefi cazes e coercitivas. Gomide (2003) ressalta que práticas educativas parentais podem favorecer o desenvolvimento de comportamentos antissociais (resultante de abuso físico, psicológico, negligência e punição inconstante, por exemplo) ou pró-sociais (resultantes de monitoria positiva e comportamento moral), a depender de sua frequência e qualidade.…”