Eficácia da intervenção fonoaudiológica em crianças com distúrbio específico da linguagem

Abstract

DEDICO este trabalho... ...aos meus pais, Mírian e Gesner, Mestres da minha vida, pelos ensinamentos de amor, respeito, luta, confiança, dignidade e felicidade que me proporcionaram. Obrigada por respeitarem minhas escolhas, por acreditarem em meus sonhos e por terem se esforçado, junto a mim, para que eles se concretizassem! "A vocês, que deixaram seus sonhos para que eu sonhasse. Que derramaram lágrimas para que eu fosse feliz. Que perderam noites de sono para que eu dormisse tranqüilo. Que acreditaram em mim apesar dos meus erros, TODO MEU AMOR, CARINHO, RESPEITO E GRATIDÃO!" vi AGRADECIMENTOS ESPECIAIS Aos meus queridos irmãos Déco, Binho e Nine. Obrigada pela amizade, pela cumplicidade, pelos cuidados, pelo incentivo e por serem pessoas tão especiais em minha vida! À minha querida avó e madrinha Dulce, pela presença constante em minha vida, sempre acompanhada de muita doçura e carinho! Ao Marcel, grande amor, companheiro e amigo. Obrigada pelo seu apoio, compreensão, incentivo e, sobretudo, por me fazer feliz! Amo vocês! vii AGRADECIMENTO ESPECIAL À minha querida orientadora, Profa. Dra. Simone Rocha de Vasconcellos Hage, pessoa e profissional por quem tenho profunda admiração e carinho. Obrigada por acreditar neste estudo, por confiar em meu trabalho, por me acolher com toda sua humildade, pela imensa amizade, pelo carinho e dedicação incansável com que orientou este estudo e por ter acalmado meu coração com a sua serenidade nos momentos difíceis. Serei eternamente grata por tudo!! "Uma alma elegante e superior sempre estimulará com verdadeira alegria e satisfação o crescimento de seus companheiros. Realçar o brilho de alguém só faz reluzir mais ainda o brilho próprio." (autor desconhecido) viii AGRADECIMENTOS À Faculdade de Odontologia de Bauru, referencial em Educação e grande responsável por me propiciar um ensino de qualidade durante toda a minha formação profissional. À CAPES, pelo suporte financeiro. Às crianças participantes deste estudo, que o tornaram ainda mais especial e, aos seus familiares, pela confiança, disponibilidade e exemplo de força e dedicação. À Dra. Maria Inês Pegoraro-Krook, coordenadora do Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia pela dedicação ao Programa, sempre visando o aperfeiçoamento do curso de mestrado da FOB-USP. Às Professoras Patrícia Abreu Pinheiro Crenitte e Vera Lúcia Garcia pelas valiosas sugestões no Exame de Qualificação. Aos demais professores do Departamento de Fonoaudiologia da FOB-USP, pelos ensinamentos e convívio. Às fonoaudiólogas Ana Paola Nicolielo e Graciela Fernandes, queridas companheiras de trabalho, pela colaboração durante a realização deste estudo. Ao Prof. Dr. José Roberto Pereira Lauris, pelo auxílio e orientação na realização da análise estatística. Ao serviço de Biblioteca e documentação da FOB-USP, pela atenção dispensada e dedicação em prol dos trabalhos de pós-graduação. Aos funcionários do Departamento e da Clínica de Fonoaudiologia da FOB-USP, sempre prontos a auxiliar e facilitar o nosso cotidiano.

Programa de estimulação de linguagem oral para crianças com atraso de linguagem

“…A Neuropsicolinguística também tem sua fundamentação em teorias de aquisição da linguagem: o modelo neuropsicolinguístico que faz uma correlação entre as habilidades linguísticas, psicolinguísticas e as áreas corticais utilizadas para cada processo (CHEVRIE-MULLER, 2005;GAHYVA, 2007).…”

Programa de acompanhamento a pais na intervenção fonoaudiológica em linguagem infantil

“…No entanto, independentemente do quadro (ADL ou DEL), é imprescindível a participação dos pais e/ou cuidadores no processo interventivo, uma vez que o prognóstico da criança depende do estabelecimento da relação do terapeuta com a família, criando abertura, confiança e gerando diminuição e/ou prevenção de déficits emocional, social e cognitivo da criança (CARNEIRO, 2005;VITTO;FERES, 2005;SILVA et al, 2011). (HAGE et al, 2006;GAHYVA, 2007).…”