Einleitung: Entwicklungslinien des Resonanzbegriffs im Werk von Hartmut Rosa

Peters, Christian Helge; Schulz, Peter

doi:10.14361/9783839435656-001

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Resonans Som Relationsmetafor1

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Year Published

2019

Publication Types

Select...

Article1

Relationship

Self Cite0

Independent1

Authors

Journals

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…tidsenhed, anvender Rosa bl.a. til at opstille den forestilling, at mennesket disintegreres og fremmedgøres i en accelereret, forandret verden (Peters & Schulz, 2017;Rosa, 2013a;Rosa & Endres, 2017).…”

Section: Resonans Som Relationsmetaforunclassified

Kontemplative aktiviteter i skolen i et resonanspædagogisk perspektiv

Kolmos¹

2019

NTPK

View full text Add to dashboard Cite

Igennem de seneste år har der vaeret en stigende interesse for at anvende kontemplative og mindfulness-baserede aktiviteter som yoga og meditation til børn i paedagogiske kontekster. Mens fortalerne for mindfulness-programmer i uddannelsessammenhaenge argumenterer for, at meditation kan vaere en løsning på stressede institutionshverdage, fremhaever kritikere, at disse anvisninger risikerer at føre til endnu en styringsteknologisk praksis. Med en ambition om at se ud over denne tvetydighed er formålet med denne artikel at vise og diskutere, hvordan skolepraksisser, hvor kontemplative aktiviteter er en integreret del af undervisningen, kan vaere med til at underbygge elevers relation til verden. Disse skolepraksisser analyseres med udgangspunkt i den tyske sociolog Hartmut Rosas relationelle dannelsesmetafor resonans. På baggrund af denne analyse er det artiklens ambition at vise, hvordan de udvalgte typer af skolepraksisser kan bidrage med vigtig viden til diskussionen om anvendelsen af mindfulness i uddannelsessammenhaenge.

show abstract

Section: Resonans Som Relationsmetaforunclassified

Kontemplative aktiviteter i skolen i et resonanspædagogisk perspektiv

Kolmos¹

2019

NTPK

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Einleitung: Entwicklungslinien des Resonanzbegriffs im Werk von Hartmut Rosa

Cited by 1 publication

References 0 publications

Kontemplative aktiviteter i skolen i et resonanspædagogisk perspektiv

Kontemplative aktiviteter i skolen i et resonanspædagogisk perspektiv

Contact Info

Product

Resources

About