El aprendizaje orientado en proyectos para el desarrollo de habilidades blandas en el nivel medio superior del IPN

Abstract

El objetivo de esta investigación fue desarrollar en estudiantes de nivel medio superior del Instituto Politécnico Nacional (IPN) habilidades blandas mediante la implementación de la metodología del aprendizaje orientado en proyectos. El tipo de estudio que se empleó fue una metodología cuantitativa con un alcance descriptivo. El instrumento que se utilizó para obtener la información fue un cuestionario basado en una escala Likert. La muestra del estudio estuvo constituida por el alumnado inscrito en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos perteneciente al IPN. La distribución de la muestra con respecto al género fue de 67 % de hombres y 33 % mujeres. Los principales resultados fueron que los participantes reconocieron un desarrollo muy frecuente de sus habilidades blandas en cuatro rubros: interpersonales, toma de decisiones, pensamiento crítico y autocontrol, y habilidades comunicativas.

Tendencias sobre competencias Blandas: del Saber Hacer hacia la Formación del Ser

“…Por último, en la categoría de las técnicas utilizadas para desarrollar habilidades blandas en distintos entornos, inicialmente, la investigación desarrollada en México por Zepeda et al (2019), plantean cómo "El aprendizaje orientado en proyectos para el desarrollo de habilidades blandas en el nivel medio superior del IPN", el objetivo fue desarrollar en estudiantes de nivel medio superior habilidades blandas mediante la implementación de la metodología del aprendizaje orientado en proyectos. El estudio se desarrolló con una metodología cuantitativa y un alcance descriptivo, para obtener la información se utilizó un cuestionario basado en una escala Likert.…”

Construcción De Prototipo De Una Máquina CNC Aplicando Tolerancias Dimensionales Y Geométricas

“…Según Aktan [4] mejora el aprendizaje para el alumnado en un 27.36% en relación a problemas reales que con la comprensión verbal, además de acostumbrar al estudiante al desarrollo en el puesto de trabajo. Es importante promover la cultura de la innovación y el emprendimiento desarrollando en los estudiantes habilidades blandas y digitales que le permitan al estudiante desenvolverse en la industria combinando lo mejor de los humanos y las máquinas de control numérico computarizado [5].…”

Habilidades blandas como alternativa de calidad en la educación superior

“…E y Cortes. J (2020), señalan que los estudiantes consolidan sus competencias en cuatro categorías, interpersonales, toma de decisiones, pensamiento crítico y de autocontrol; y habilidades comunicativas; concluyendo que la experiencia de aprendizaje centrada en la investigación, el trabajo colaborativo y el desarrollo de competencias preparan al estudiante para enfrentarse al mundo (Zepeda, 2020). En consecuencia, son esas capacidades que, al ser desarrolladas por el estudiante desde su educación superior, le van permitir un crecimiento profesional de calidad y por ende la integración optima a la masa laboral de un país, lo que se traduce a la formación de un ser útil a la sociedad.No obstante, en la actualidad el docente debe adaptarse a su vez a los cambios que está sufriendo el sistema educativo, producto de la pandemia y las mismas exigencias del mundo globalizado, por cuanto debe apoyarse en todas aquellas herramientas tecnológicas que le permitan impartir los conocimientos y a su vez motivar a los estudiantes a incorporarse a los cambios, donde sea un estudiante proactivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.Así las cosas, el sistema educativo a nivel superior ha sufrido cambios y ha obligado a las universidades no solo a nivel local, sino también a nivel internacional, implementar procesos de enseñanza-aprendizaje que le permitan al educando generar competencias personales y profesionales útiles para la vida, siendo necesario la adopción de nuevos métodos de pedagogía, como los son las herramientas tecnológicas, que hoy por hoy son de gran utilidad para el docente universitario al momento de impartir sus conocimientos y a su vez útil para los estudiantes.En ese sentido, es necesario que las universidades se encuentren alineadas con las exigencias de la sociedad, es decir, que sus programas de formación estén sujetos a todas aquellas situaciones o eventos que la sociedad experimenta y que requieren ser solucionadas por profesionales con competencia y capacidades integrales.En relación al aspecto ante mencionado, el autor Espinoza.…”