El aprendizaje social percibido en los procesos de participación. Estudio de caso de las estrategias de educación ambiental en España

Building capacities for transformative change towards sustainability: Imagination in Intergovernmental Science-Policy Scenario Processes

“…This reveals the need for epistemological pluralism and transdisciplinary approaches and methods that include a variety of societal groups and non-scientific "experts" -including marginal voices-in the knowledge co-generation process (Haider et al, 2017;Jahn, Bergmann, and Keil 2012;Miller et al, 2008;Raymond et al, 2010). In contrast to modelling for the purpose of prediction, participatory modelling and scenario processes seek to contribute to co-learning (See Díaz et al, 2013;. This means that stakeholders involved in participatory scenario processes bring their interpretations and constructs of reality, experiences and tacit knowledge, which are influenced by many factors (e.g.…”

Skills acquisition in Tourism Degree through case-based learning

“…No obstante, de forma global, comparando los resultados con los obtenidos con anterioridad al desarrollo de esta experiencia (con la metodología de docencia tradicional), se ha comprobado mediante diferentes indicadores, en la misma línea que investigaciones previas sobre la evaluación de la metodología del estudio de caso (Díaz, Piñeiro, Jiménez, Palacios y Benayas, 2013;Sánchez, Santos, Fuentes y Núñez, 2015), que este método innovador para la docencia en el Grado de Turismo podría suponer mejores resultados académicos y una mayor valoración en las denominadas competencias transversales. Por tanto, pueden resultar clave en el proceso de inserción en el mercado laboral.…”

Participación ciudadana en la calidad visual del paisaje. Un estudio de caso en La Pedrera, Cuba. Participación Ciudadana y Paisaje Visual

“…lo visualizan a partir de la participación de la población en la aprobación de directrices, cartas, estrategias o planes de conservación paisajística, y no como los protagonistas de las acciones de restauración.Entre las investigaciones más sobresalientes se encuentran: la Generalitat Valenciana de Ordenación del Territorio y Protección del Paisaje, que regula el proceso de participación pública del estudio de paisaje a través de la Ley 4/2004; la Secretaría de Medioambiente y Recursos Naturales (2008) que realiza una estrategia para la participación ciudadana en el sector ambiental en México; en ese mismo año Nogue y Sala (2008) realizan un estudio de la importancia del papel de los ciudadanos en la protección, gestión y ordenación de los paisajesde Cataluña; el Consejo Europeo (2009) a través del Convenio Europeo del Paisaje, donde se erige una estrategia para incorporar la dimensión paisajista en las políticas públicas mediante el desarrollo de instrumentos de ordenación, gestión y fomento de los valores paisajísticos.En ese mismo ordenDíaz et al (2010) analizan el uso de los procesos de participación como herramienta para construir políticas públicas medioambientales, tal es el caso de las Estrategias de Educación Ambiental en España, cuyo objeto es regular el sector de la educación ambiental en cada territorio; Vela (2011) percibe la relación participación ciudadana -paisaje en Cataluña desde la comunicación participativa; mientras que Serrano y Tinoco (2014) analizan las metodologías y dinámicas participativas aplicadas al planeamiento y gestión del paisaje.En Cuba se pueden señalar las investigaciones realizadas porMartínez (2006) que aborda la educación ambiental, la participación y transformación social sostenible teniendo en cuenta la dimensión axiológica;Montalvo (2011) explica experiencias relacionadas con la trasformación física y ambiental de barrios a partir de la implementación y participación de la población en Proyectos Comunitarios;García (2013) propone una valoración de la calidad estética de los paisajes de La Habana con métodos de participación social;Borrero et al (2015) evalúan la calidad y fragilidad visual para proponer un reordenamiento del asentamiento Puerto de Boniato, en Santiago de Cuba; Bugui (2016) quien realiza evolución de la calidad del paisaje a partir del desarrollo turístico en cayo Santa María (Villa Clara, Cuba).En la provincia Granma, Ortega y Labrada (2006) efectúan un estudio de paisajes para elevar la calidad de vida en zonas de interés suburbano. Presentan una forma de recuperación del paisaje en el Fuerte de Jiguaní, que muestra un antes y un después en los estudios paisajístico en nuestro país.…”