El escepticismo profesional del auditor. Una visión desde los docentes de contaduría pública colombianos

Abstract

Este artículo tiene como objetivo presentar estrategias de salón de clase para la formación del escepticismo profesional en estudiantes de contaduría pública, basadas en la percepción de los docentes en Colombia. La investigación, de tipo cualitativo, fue realizada a través de una entrevista semi-estructurada a 15 docentes del área de auditoría en instituciones de educación superior en Colombia. Los participantes también son contadores públicos en ejercicio de su profesión. Dentro de las estrategias propuestas por los docentes se encuentran el estudio de caso, el juego de roles, y la revisión curricular como mecanismos para la formación el escepticismo en auditorías. Se considera que reforzar el escepticismo profesional en la formación universitaria de los Contadores Públicos permite lograr un profesional integral e íntegro, capaz de buscar evidencias suficientes y adecuadas en función de su juicio crítico.

Strategy for improving learning in the Financial Tools and Project Management Course through the use of Second Life-SL

“…Autores plantean que la actitud guarda estrecha relación con el escepticismo que presentan tanto estudiantes como docentes la mencionarles acerca de la incorporación de las TIC, en los procesos de enseñanzaaprendizaje, especialmente si se trata de las áreas de conocimiento numéricas, llámese matemáticas, finanzas, economía, y contabilidad. (14,15,16) Esto podría deberse a que estas áreas del conocimiento poseen un mayor nivel de abstracción lo que lo hace más incomprensible el proceso, por ello se debe tener conocimientos previos respecto a los temas y también al uso de las herramientas TIC. Lo anterior con el ánimo de que no se torne en fracaso la adopción de las nuevas estrategias.…”