El maltrato entre iguales: descripción y análisis del fenómeno

Abstract

El artículo pretende ser, a la vez que una presentación de este Monográfico sobre Maltrato entre Iguales (Bullying), un artículo introductorio que permita tener a los lectores una visión actualizada del fenómeno que será tratado desde diferentes perspectivas por investiga-dores del ámbito nacional e internacional. Con este propósito, presentamos aspectos que han generado controversia entre los investigadores del fenómeno bullying relacionados con la definición, la incidencia y prevalencia del fenómeno o la influencia de determinadas variables como la edad y el sexo. Al mismo tiempo, se realiza una revisión de los tipos de maltrato más comunes, una caracterización de los agentes implicados, así como un análisis de los factores de riesgo más importantes en la génesis del problema. El objetivo último es proporcionar información sobre el fenómeno bullying que permita caracterizar y entender de una forma más específica la realidad de un problema de interés e importancia en el seno de los centros educativos.

Aproximación a un nuevo modelo explicativo del comportamiento antisocial

“…Algunos de estos niños pueden entrar dentro de cuadros clínicos tales como hiperactividad o conflictos de oposición, existiendo una relación entre estos cuadros clínicos y el riesgo de cometer actos delictivos o violentos (Benítez y Justicia, 2006).…”

“…En este sentido, ambas han sido clasificadas como variables que predicen la aparición del comportamiento antisocial durante la adolescencia (Farrington, 2005). Los padres que son descuidados, que rechazan a sus hijos o que son negligentes en su cuidado también tienen un alto riesgo de que sus hijos se vean implicados en actos violentos (Benítez y Justicia, 2006).…”

Estudio de las atribuciones hacia el maltrato entre iguales del alumnado agresor frente al no agresor, mediante el Cuestionario SCAN-Bullying

“…(Benítez y Justicia, 2006) y ha sido abordado desde diferentes enfoques en el área de investigación científica (Abramovay y Rua, 2002;Avilés, 2001;Collell y Escudé, 2003;Devine 2002;Fante 2005;Gonçalves y Sposito, 2002;Moos, Moos y Trickett, 1988;Ortega y Merchán, 1996;Thums, 2003). A pesar de las ricas contribuciones, con respecto al maltrato entre iguales, no ha sido fácil encontrar una definición consensuada.…”

“…A pesar de las ricas contribuciones, con respecto al maltrato entre iguales, no ha sido fácil encontrar una definición consensuada. Sin embargo, a raíz de las contribuciones de Olweus (1993), se mantienen como elementos importantes en su definición: el carácter físico y/o verbal de la agresión; la intencionalidad; la frecuencia; la duración; y, el desequilibrio de poder entre agresor y víctima (Benítez y Justicia, 2006). Sin embargo, y en pos de una definición más completa y consensuada, es necesario incorporar la agresión relacional como otra característica del maltrato entre iguales que tiene lugar cuando suceden situaciones de exclusión o rechazo social (Del Barrio, Gutiérrez, Barrios, Van der Meulen y Granizo, 2005).…”

Variables personales y sociales relacionadas con la dinámica bullying en escolares de Educación Primaria

“…Con respecto a la edad se apunta la necesidad de continuar investigando la relación con la implicación en bullying (Benítez y Justicia, 2006), encontrando pocos estudios de tipo longitudinal. Un estudio retrospectivo dirigido por Eslea y Rees (2001), afirmaba que la edad en la que se concentra un mayor número de víctimas es la que va desde los 11 años a los 13 años.…”